篮球双手胸前传接球教学设计与案例

体育（与健康）实践课教案（上课时间：12 月31日）

教 学 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点 课的部分 开始部分 准备部分 1、课堂常规 （体委整队集合、检查人数服装、病事假、向老师汇报、师生问好。） 3、教师宣布本节内容及要求 4、安排见习生 热身： 1.慢跑抢点 2.球性练习（球绕颈、腰、膝） 3.原地运球、运球绕圈 执教人 篮球双手胸前传接球 课时 第2课时 1. 认识目标 ：使学生进一步改进双手胸前传接球的动作。 2．技能目标：提高球感和学生对球的保护能力，发展学生基本传球的能力，增强上肢力量和手部动作的节奏、方向感以及身体的协调性。 3．情感目标：逐步养成互助互评的学习习惯，培养克服困难的品质，具有友好合作、勇于挑战的精神。 重点：传球伸臂、引球屈臂 难点：手部以及身体的协调用力 练习 组织与要求 教师活动 1、教师宣布上课内容与要求 1、 教师讲解要求并示范 2、 口令指挥学生练习 3、 及时评价：看谁做的最标准、最快。 1、听从教师安排，四列横队集合 2、学生执行课堂常规 3、认真听讲，积极回答 组织： 4列横队 要求： 积极进行模仿练习 学生活动 队形：▲ × × × × × × × × × × × × × × × × 教学步骤与方法 内容、方法 次数 3~4次 时间 2’ 8’ 要求： 口令清楚动作协调，认真听讲，全心投入，整齐有序。 队形：▲ × × × × × × × × × × × × × × × × 要求： 口令清楚动作协调，认真听讲，全心投入，整齐有序。 课的部分 基本部分 教学步骤与方法 内容、方法 教师活动 1.传接球接力赛 主要目标：体会传接球的感觉，两脚前后开立 动作方法：排头拿球从前往后传 ，要求球不落地也不能脱手，人一只脚不能离开呼啦圈，最后一位同学拿球后快速将球还给第一位同学，第一位同学双手将球举起就算完成。 2.原地双手接胸前传接球（情境：接客进门，送客出门） 主要目标：传球伸臂、伸臂接球、引球屈臂、双脚屈膝 动作方法：传球时双手抱球将球向前推出，双臂前伸，接球时双手呈抱球手型主动伸向来球方向迎球，接球后引球屈臂、双脚屈膝。 3.远距离原地双手接头顶传球（一个球、2个球） 主要目标：强化传接球动作，身体的协调用力 学生活动 队形：▲ × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 练习 组织与要求 次数 3~5次 8~10时间 5’ 5’ 5’ 1.练习时注意站 立姿势和传接球1.教师讲解并示范 时的手型 2．组织学生集体练2.接传球的过程习 中注意自己的双 手有意识的主动3．教师提示要点 向来球方向迎球， 接球后主动回收4．注意学生的错误将球保护好 动作并及时纠正，做 到集体与个别指导3.传球时注意力纠错相结合 集中，双臂快速前 伸，有意识的控制5．练习后小结动作球的方向和感觉 要点，强化动作学习 掌握 4.每位同学积极 的参与到练习中6.对学生的表现及来 时的做出点评 次 × × × × 要求： 口令清楚动作协 调，认真听讲， 全心投入，整齐 有序。 8~1 0 次 基本部分 结束部分 4.运传接比赛 游戏规则：分成9组，每组第一个同学站在远端，第二位同学开始运球至标志物将球传给第一位同学，然后跑到第一位同学位置，同时第一位同学接球后运球回去给第三位同学，依次轮换。 难度一：直线运球 难度二：曲线运球 难度三：加入防守队员抢球干扰 6.放松练习（放鞭炮） 人手一球，抛接球拍手比多比响。 1.教师讲解比赛规则并示范 2．组织学生集体练习 3．教师提示要点 4.对学生的表现及时的做出点评 1、教师带领做放松练习 2、总结，表扬与指出不足 1.学生认真听讲 2.学生积极的参与到比赛中来 3.在比赛中保持一定的课堂秩序 1．听老师指挥，有序练习 2.学生积极参与到练习中 第一位同学—— 标志物1——— 标志物2——— ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ × × × × × × × × × × × × 4~5次 要求： 口令清楚动作协 调，认真听讲， 全心投入，整齐 有序。 组织：四列横队 要求：充分放松 四肢；讲评时以3~5表扬为主；体育次 委员协助教师回收器材。 10’ 5’ 场地 一个篮球场，篮球每器材 人1只 预计练习密度 运动量:中等 预计 练习密心率 度：50%曲线 （±5） 心率：最大心律120次/分钟（±10） 平均心率105次/分钟（±5） 教学反思

五年级篮球双手接传球教学有感

一、案例背景

在本节课中，我执教的是五年级的孩子，教学内容是篮球双手接传球。课开始之前，我先是与学生达成两个约定，第一个约定式每个同学在站位的时候，必须一只脚在呼啦圈内，一只脚在呼啦圈外，这样设计的目的就是为了解决学生的篮球基本站立姿势的问题。第二个约定是当学生听到教师连续吹两声哨音的时候，立刻将球夹在自己手臂与腰之间，并保持安静。这两个约定贯穿了整个课堂，使学生无论是在进行练习还是在听讲的过程中起到了很好的调节作用，使整节课看上去井然有序。课的第一部分我是让学生人手一球，进行球性练习，从球绕颈，球绕腰以及球绕膝，要求不掉球，让学生对球有一定的感觉。接下去是向左、向右以及左右组合的接传球接力比赛，不仅活动了身体部分关节，也调动了学生学习的积极性，引出本节课的主要内容——双手接传球。在接下来的基本部分里，第一个环节自抛自接，主要解决的问题是接球的手型问题。第二个环节两人一组原地双手接传球主要解决的是两手过度分开造成夹球问题。第三个环节原地双手接头顶传球，主要解决的是双手没有主动伸向来球的问题。每个环节解决一个问题，循序渐进是我的设计思路，就是为了让每个学生都能够体会到接传球的主要技术动作，在体会中慢慢学习和掌握。最后的放松环节我让学生活动手臂肌肉进行放松。 二、案例分析

纵观整节课，应该来说在课的进程上来说还是比较的流畅的，但是在一些环节上的细节方面做得还是不够到位，比如说对学生在这方面的水平没有一定的了解，当发现所教的内容大部分学生已经掌握了以后没有及时的做出调整，增加难度来提升学生对学习内容的兴趣，也就是在课堂进程的把握上还是存在不足，需要改进。然后是在结束部分的放松练习的设计不够到位，放松练习应该是体育课中不可或缺的一个重要环节，往往容易被体育老师所忽视，所以放松练习一定要结合整节课的内容好好的设计，不能随意带过。还有在对学生进行评价的时候，评价的语言过于单一，应该将他的优点很好的点评出来，以及不足的地方进行有效的指导，包括在学生示范的时候，评价不够准确不够多元化，下面看的学生只

知道他做得好但是不是很清楚他到底哪里做得好。还有就是自己在语言讲解上一是不够口语化，二是还可以更加简明扼要一些，尽量将自己的语言精练，让学生更多的时间进行练习。课后有老师在点评中也提到一些包括在教案方面教材内容要清晰，教材选择上最好是一个主教材一个辅助教材和一个拓展练习，而教学目标更要面向全体的学生等对我来说也是帮助很大，在之后准备上课之前要思考和准备的还有很多。 三、行动策略

1、培养兴趣。兴趣是一种情感态度，情感态度指的是对人、对事、对已的一种倾向性，它构成行为的动机，影响人的行为，它也是学习动机中最活跃、最现实的成分。要培养孩子参加体育活动的兴趣，作为教师应拥有真正的兴趣，才能影响幼儿参加体育活动的态度。 教师充满激情的语言、丰富的表情、惟妙惟肖的神态等，都能触及孩子的情感领域。教师激情满怀、富有情趣地引导学生进行体育活动，学生的情绪就会处于兴奋、愉悦的状态，兴趣就自然而然地被激发，孩子的神经、情感也就会无意识地产生动力，从而产生强烈的求知欲望，就能全身心地投入，在轻松愉快的体育活动得到成功的情感体验。

2、创新能力。创新能力是衡量当代新型教师的又一标准，创新能力是教师提高教学水平、教学效果、进行科学研究的基础。教师如果缺乏创新能力而因循守旧、墨守陈规，最终会导致体育课堂枯燥乏味，调动不了学生渴望运动的激情，势必会扼杀他们的主动性、创造性及相关能力的发挥。因此，一个富有激情的小学教师，要不断完善与提高自身的学习能力，根据学生的身心发展规律，大胆地进行教学创新和改革，改变传统的单一、枯燥、被动、重复的体育教学方法，努力探究和摸索最佳的教学手段和方法，把孩子视为创造的个体，并给予他们自由发挥、大胆创造的广阔空间，挖掘创造潜能、创新能力，使自己的教学手段和方法的运用上，都具有新颖性、时代性，从而不断领略到体育教学创新所带来的教学成果的无穷乐趣，进而不断产生体育教学应有的激情。 3、掌握规律

五年级孩子体育教学的一个重要特点，他们处在低段和高段学生中间，似懂非懂是他们的一个特点，因此环节设计上既要有情境，内容游戏化，但是也要有竞赛，有一定的技能要求以及一定强度的身体练习。学生通过体育游戏，就使其

情绪愉快。良好的情绪体验可以进一步激发他们对体育活动的兴趣，提高学生参与体育的积极性和主动性，并能培养幼儿活泼开朗的性格。然后再之后的每个环节中不仅有游戏和情境在里面，还有有一定的对抗和强度，让学生能够通过自己的努力去达到各自的一个目标。每个体育游戏中不同的角色都隐含着不同的情感成分，关键是教师能否把握和处理好角色与角色之间的“情”的连接点，以唤起学生在体育活动中身心愉悦的激情，激发内心的情感，让教师的激情去撞击学生的心灵，使教师的教与学生的学产生共鸣，以达到激发和培养孩子们情感的目的，从而让学生在这种平等的环境、友好的师幼关系中自由地探索，健康、开心地成长。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库篮球双手胸前传接球教学设计与案例在线全文阅读。