关于大学生道德观的调查报告

关于大学生道德观的调查报告

调查人：核电花花

前言：

在个人层面上，道德观是一个人对自己言行举止的一种要求，是一种从小就从生活学习环境中培养起来的习惯，是由自己完全主观地对真假，善恶，美丑的判断。在不同环境中成长的人有不同的道德观，也因此有了对一件事物的不同看法，不同的言行。道德观不是绝对的，只是由所处社会的决定哪一种道德观可行，哪一种不可行。而被所处环境大多数人接受的便成为了社会道德观，也就是道德风尚以及社会风气。道德观不同于法律，它没有硬性的要求，没有严苛的惩罚措施，也没有一个标准的条文，它很温和，但总能浸渍每个人的心灵。一个地方的道德风尚水平在很大程度上体现了一个地方的经济、文化、卫生、治安水平。拥有良好社会风气的地方，人们生活和谐，愉快；而道德风气差的地方，则社会混乱，鸡犬不宁。

大学生是一个社会上最积极的人群，他们充满朝气，拥有创造性思维、开放的头脑、最新的知识，是祖国未来建设的主要力量。当代大学生的道德观念很大程度上会影响一个社会、一个国家甚至一个民族未来的发展道路，因此大学生的道德观问题是一个不容忽视而且需要人人进行关注的重大问题。

报告内容：

调查目的：通过问卷的形式粗略了解现阶段大学生的道德观念 调查时间：12.8~12.13 调查对象：各高校大学生

调查方式：网络设计、发放调查问卷，回收问卷并统计 设计调查表；见附录

发放调查表数量500份，回收有效问卷数476份，回收率为95.2%

数据统计与分析

1. 此次调查回收的问卷

中，收到男生份数为283，女生份数为193。其中男女比例如下

2. 在大学生的自我感觉中

(a)其中44.7%的同学认为自己上一个上进青年，对生活与学习以及社团活动、体育锻炼积极的人。

有42.6%的同学认为自己目前生活很平淡，暂时还没有什么东西值得自己奋斗，处于在由高中过渡到大学的一个相对

空白的时期。他们不想在大学中堕落，但又还没有找到目标，生活相对盲目，日子过得比较平淡，又不想去刻意改变这种状态，我把这类同学称为淡定青年

剩余12.8%的同学认为自己在目前的大学阶段还没有调动起对新生活的积极性，十分空虚地过着大学生活，在游戏，上网，聊天过日子，缺乏对自己以及社会的一份责任心与热情，我称之为颓废青年。

(b)对男女生的分开统计中，男生各类青年的比例相对适中，而女生则普遍对生活更充满

男 女

积极态度。由于大学中的约束相对较小，而且男生更容易迷恋于游戏并且被周围的人影响，因此有部分男生沦为颓废青年。通过调查发现，女生的自律意识相对男生强，在问卷中，没有女生选择自己是颓废的。

3．对于道德的理解

由柱形图可以清晰看出，大学生对道德的了解程度。93.9%的同学都对道德有多多少少的认识，由于道德是一个相对抽象的名词，具体概念没有明确的定义，因此大多同学还是比较谦虚的选择了了解一些。接受过高等教育的人都有一定的文化素养，因此对生活上能持有正确的态度，对道德都有一定程度上的理解。

4. 对思想品德课的评价

众所周知，从小学入学开始一直到大学结束，除了文化课程之外，一直都有而且从不间断的课程就是思想品德课了，思想品德课不同于一般的文化课，它讲解的不是实用的知识，而是一些最重要但又最容易被人忽略的问题——思想、道德。这门课程相对沉闷，而且大多数学生、老师甚至学校对此科目的态度也比较冷淡，因此导致很多学生对此们课程的不重视甚至于忽视和厌恶。社会上的许多不和谐现象，特别是接受过高等教育的人犯罪的缘由之一就是对此课程的不重视。所谓知识就是力量，然而要是知识被用在了没有道德准则的人手里则是知识越丰富，造成的危害越大。对大学生进行思想品德教育是个不容忽视的问题。

由柱形图进行分析，在大学生中，对思想品德这门课程真正感兴趣，而且学到东西的同学只占了18.4%，而不想上这门课程的学生占了44.9%，而且有8.2%学生是坚决不上这门功课的。而为了应付老师点名才去上课和由心情决定是否上课的学生占的比例超过七成。这很直观的反映了一个事实——学生普遍不喜欢这门科目。然而对于强调精神文明建设的我国而言，无疑是一个不好的结果。在最有文化的地方，学生竟然对道德的学习毫不重视，是一个值得社会反思的问题。是因该修改课程呢？还是需要强制学生听课？或者更多其他方式呢？但总而言之，有一个严肃而且现实的问题摆在大家面前：我们大学生渴望改变现阶段的道德学习课程。

5. 是否会在不同场合有不同的言行 道德是否只体现给别人看？ 是不是只用选择性道德？ 我们会因为场合而伪装吗？ 有数据分析可得知接近一半的同学认为做人需要真实，道德不是作秀，而是一种时时刻刻对自己的要求。当然也有不少同学会因为场合而决定自己的言行举止，在需要的情况或有人监督的情况下会是一个文明人，而一旦缺少必要的监管，则会对自己放纵，没有始终如一的行为准则。当然，在一定程度上社会迫

使我们需要学会左右逢源，学会在没人的情况下学会自我放松有关，但我觉得，这与一个人是否对自己严格要求有很大关系。社会需要更多的是真善美，假的美虽然能够欺骗别人，但是骗不了自己，是对自己道德观的一种亵渎。

6. 怎么看待不道德的事情

在现实生活中，不道德，违反规章制度的事情随处可见，是否需要人来制止？谁来制止？怎么制止？这些问题现实而深刻。一方面我们痛恨那些不道德的行为，但另一方面，我们缺乏意识，勇气去揭露这些问题。在受访的

大学生中，对此问题处于分立状态。大部分选择忍耐得同学大多是因为不愿意伤害同学之间的友谊或者是害怕打击不道德者的打击报复造成的，也有一定的同学在评论中说忍的原因是因为今天你忍耐了别人的不道德，明天可能就会你在做不道德的事而需要别人忍耐，所以要互相谅解。

7. 是否有过不道德的行为

大学生是相对素质较高的一个群体，虽然对不道德的行为定义有或多或少的分歧，但是都普遍比较守规则。有七成的受访者都比较注意自己的行为形象，较少做违反规则与道德的事情。只有不到一成的同学会比较管不住自己或者是从小就开始的坏习惯导致一些行为迟迟不能改正。

8. 道德观是否需要纳入法律

这是一个热议多年的问题了，这次我又再次将这个问题提给了当代大学生。其中65%的同学认为道德是不需要纳入法律的。由于道德具有自己的特殊性，不定性、难监督性以及自律性，因此很难将道德纳入法律并付诸行动。在评论中不少同学认为道德是相对于法律的另一种约束力，是软性而且主观的，不能强行地进行规定。道德是一个人的修养问题，而不应该升级为犯罪类别。而且不同年龄段有着不同的价值观，因此也难以统一一个标准来约束各种职业、年龄段、地区的人群。

9. 道德是否会影响自由

这个问题，有83.7%的同学认为道德与自由之间是有冲突的，有时候，选择了道德，便要舍弃一部分的自由。当然有75.5%的同学还是很肯定自己能协调好道德与自由之间的关系，在不违反道德的情况下，享受合理的自由。在这个问题上，我与大多同学观点一致，有些时候，道德对我们的约束力的确会使我们被迫做一些我们不喜欢的事或者我们喜欢单不能做的事，但这些时候往往是可以进行协调的，只要充分理解一件事情的必要性，就能做好安排，既不违反纪律，不违背良心，也能开心、

放心。

10. 最痛恨的不道德行为

社会上不道德的事情还是挺多的，而且不少就发生在自己身边。当然面对不同的不道德行为，不同的人也有不同的见解

这个问题上，大多数同学选择了暗地伤人为最不道德的事情，有评论说暗地伤人是一种最极端而且最可恶的害人方式，对此我也有认同。因为这是一种十分虚伪而且狡诈的行为，往往导致

同学、朋友之间的矛盾与隔阂。当然令我意外的是没有人选择放你鸽子这个选项，可能是由于出题不清晰的缘故导致一部分的受访者不懂其含义。对我而言，我最深恶痛绝的事情就是被人放鸽子，说得字面意思一点就是不诚信。社会上相互诚信是合作的前提，也是朋友之间交往的前提，失去诚信，也将失去一切。

11. 道德需要统一的标准吗？

在这个问题上，四分之三的同学与我观点是一致的，道德不需要一个统一的标准。或许一个统一的标准，例如“禁止随地吐痰”能够普遍被人接受，但是由于行业的关系，地理位置生活习性的不同，以及年龄段差异等关系，很多东西难以有一个统一的标准。过硬或者死板的规定反而会引起社会的不满，以及大众生活的不习惯。

12. 对于道德观宣传的评价

在这个问题上，存在一定的分歧，有效与无效的比例为五五开，但是接近八成的人认为国家对于道德的宣传是不足够的。许多评论中说道：电视报纸杂志上都是些商业性质的广告，缺少公益性质的广告广播，电视台只在赚钱的方面下足功夫，却一直不肯致力于精神文明建设，在道德宣传工作上存在很大的不足。在此，我也希望社会各界能加强对道德的宣传与教育，这虽然不是一个能

够立竿见影的形象工程，但是却能在潜移默化中不断改造百姓的思想，慢慢地提高一个地区，一个社会的精神文明。

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