义务教育学校标准化建设汇报材料(2)

1.德育工作体系完善。

学校认真执行《中小学德育工作规程》，制定《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查。

坚持和完善校长负责、齐抓共管的全员德育工作机制，把德育工作摆到学校工作的首位。加强对德育工作的领导，建立健全德育工作领导小组，成立以校长为组长、分管领导为副组长的德育工作领导小组；以政教处、少先队、班主任为骨干，全体教职工为主体力量，整合学生、家长和社区各方面的力量，努力形成全员、全方位育人的格局，促进学校德育工作全面、协调、可持续发展。

学校坚持每周一的升旗仪式活动，开展了良好行为习惯养成教育专题活动，设立学生红领巾监督岗，监督、规范学生的行为习惯，经过一段时间的努力，我校师生精神面貌焕然一新。

加强班主任队伍建设。班主任是学校各项德育工作中最直接、最主要的组织实施者。我校高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。不断加强班主任专业化校本培训，提高班主任队伍的整体素质和工作水平。坚持每月一次的班主任例会制度。不断完善班主任学习、研讨、考核、表彰、奖励等制度并落实到位。

2.课程管理科学实施

为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，建立健全课程管理制度，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控

制好学生周活动总量和课外作业量。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书。每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。结合时代发展需要开设了乡村少年宫社团专题活动，重视培养学生创新精神、动手能力。

3.教学改革深入实施

教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。我校在新一轮课改的推动下，以连云港市“建构式生态课堂”理念为指导，结合学校的实际，制定了新课程改革方案，备课、上课、作业批改等一系列教学管理制度，全校教师积极参与新课程改革，学校的新课改工作取得了骄人的成绩。2010年我校被县教育局授予“课程改革先进学校”，2014年9月又被连云港市教育局授予“小学教学质量奖”。

一直以来，学校经常利用玩办公时间，组织教师进行现代化教学技术和基本功培训，现在我校领导和专任教师都能熟练的运用现代教学手段授课，整体课堂充满了活力，为学校拥有一支教学水平过硬的师资队伍打下良好基础。

4.体育美育切实加强

体育美育切实加强。学校坚持健康第一，严格落实1小时“阳光体育”活动，“两操两课”质量好。强化体育艺术“2+1”专项教育活动，并形成学校特色项目，学校“自由飞翔”集体舞活动开展得有声有色，并多次在县现场会展示，每年定期组织校运会及“六一”文艺

汇演。

5.评价体系科学建立

评价体系科学合理。学校把学生综合素质和能力作为评价的基本标准，实施适合的学习评价策略，学校、家长及社会多方参与的评价机制基本形成，素质教育校本评价体系不断完善，课业负担监测与问责制度建立健全，按照减负规定，学校十分注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定（即一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超过40分钟，五、六年级不超过一个小时）。对教师业务和学生作业实行定期检查与随机抽查制度，教导处每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，记入教师的个人档案，并及时梳理检查出来的问题，及时与教师沟通，督促整改。

今后，学校将进一步完善教师评价体系和学生综合评价体系，将设立学生成长记录袋和教师专业发展记录袋，实行等级加评语的评价制度，并在具体实施中不断完善。

6.学生素质较高。

我校建立符合素质教育要求的校本评价、多方参与的评价体系。学业质量监测组织有序，建立健全课业负担监测与问责制度。学生观念正确、综合能力强并养成了良好的学习习惯，学业合格率达95%以上。

学校设有心理健康咨询室一个，定期开展心理健康教育讲座，对学生进行青春期教育和心理咨询，使学生身心得到健康发展。我校还设有卫生保健室，并建立了卫生保健制度，加强对学生进行卫生保健

知识的宣传和教育，定期组织学生体检，几年来没有发生流行性疾病。身体、心理健康，体质健康测试合格率达90%以上、优良率达30%以上，具有良好的心理品质，无违法犯罪现象。

我校学生兴趣爱好广泛，全员参与乡村少年宫社团活动，超过80%的学生有一项以上爱好或特长。

六、学校管理与办学特色 1.常规管理力求“精细”。

学校紧紧围绕《灌云县中小学校园精细化管理实施意见》，全面落实《江苏省中小学管理规范》，完善校园校务管理、教师学生管理、教学科研管理、后勤安全管理制度，明确岗位职责，工作落实到位。学校安全保障体系健全，安保人员和安全设施齐全，并有突发事件预警处理预案。

2.管理机制基本建立

我校建立了现代学校各种制度，确保依法办学、自主管理、接受民主监督、社会参与，实现学校管理信息化、科学化，校长负责制和内部管理体制改革取得了明显的成效，教师绩效考核和流动服务考评制度完善并科学实施。

3.校园文化富有内涵，社会评价高度满意。

校园文化丰富多彩，学校充分挖掘自身资源，使得校园环境建设富有文化底蕴和教育内涵；学校办学成效显著，并积极开展学生、家长和社会对学校的评价，效果较好，满意度达90%以上。

4.办学特色彰显

品牌打造要靠特色支撑。我校不盲目跟从，依自身条件、据已有积淀，立写字为办学特色。

我校扎实开展“认认真真写字，端端正正做人”的写字特色教育活动。学校领导精心谋划，为全校师生购买“笔、墨、纸、砚”、各名家字帖等书法用品，还为每位老师配备一块小黑板，便于粉笔字练习，同时编写了富有内涵的下车小学写字校本教材，积极搭建写字教育特色平台。

近年来，我校在写字校本特色课程开发使用中也取得了些许成绩：2011年、2012年连续两年获得省中小学生书法展示赛优秀组织奖，2013年2月被灌云县教育局授予小学生写字特色学校、2014年9月被灌云县教育局授予小学写字教育“领航学校”，我校的两位写字老师也被评为写字教育“领航教师”等。

七、前景展望

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”今后，我校将以此次评估验收为动力，继续完善学校办学条件和校园育人环境建设，强化学校内部管理，团结带领全校师生，与时俱进，开拓进取，促进学校各项教育教学工作科学发展。

感谢各位领导专家在百忙之中能够亲临我校检查。

灌云县下车中心小学

二○一五年三月二十六日

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