2017年最新湘少版三年级英语上册全册教案(3)

Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由会话。 2、评价。

3、家庭作业，听磁带，读课文。

Period 3

一、教学目标：

1、掌握并熟练运用句型“what’s your English name?/my English name is ?” 2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。

二、教学重点难点

掌握并熟练运用句型“what’s your English name?/my English name is ?”；能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。

Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文D部分。

2、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。 3、分角色进行对话表演。 4、教学课文E部分。

1）用动作或图片展示Hh、Ii、Jj、Kk的书写。 2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。

3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Hh、Hh、Hh、hat， Ii、Ii、Ii、ice cream， Jj、Jj、Jj、juice， Kk、Kk、Kk、kite。 ??

5、练读E部分，根据F部分的步骤制作卡片。 Step 3 Consolidations 1、创设情景，自由会话。 2、评价。

3、家庭作业，听磁带，读课文。

教学反思：

Unit 4 How old are you？

Period 1

一、教学目标

1、能听、说、读本单元新学单词。

2、掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m?”。 二、教学重点难点

掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m?”。 三、教学步骤 Step 1 Warming up

1、师生问候。 2、自由会话。

Step 2 Presentation and drill

1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。

2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/I’m?”并板书。 3、师生接龙游戏

T：Hello！Nice to meet you！How old are you？

S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？ S2:I’m nine. How old are you？ ??

4、帮助学生理解课文A部分内容大意。 5、听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。

Period 2

一、教学目标

1、复习句型“How old are you？/I’m?”。

2、掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。 二、教学重点难点

掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。 三、教学步骤 Step 1 Warming up

1、师生问候。 2、自由会话。

Step 2 Presentation and drill

1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握读音。

2、T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T: How old are you？

S2: I’m?，How old are you？ S3：I’m?，How old are you？ S4：I’m?，How old are you？ ??

一直接龙，熟悉句型。

2、听课文B，C部分录音，学生跟读。 3、学生表演课文C部分。 Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。

Period 3

一、教学目标

1、复习句型“How old are you？/I’m?”。

2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。 二、教学重点难点

掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。

Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文D部分。

2、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。 3、分角色进行对话表演。 4、教学课文E部分。

1）用动作或图片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的书写。 2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。

3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Ll、Ll、Ll、lemon， Mm、Mm、Mm、milk， Nn、Nn、Nn、nose， Oo、Oo、Oo、orange， Pp、Pp、Pp、pen. ??

5、练读E、F部分，请同学表演G部分。 Step 3 Consolidations 1、创设情景，自由会话。 2、评价。

3、家庭作业，听磁带，读课文。

教学反思：

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