初二物理上学期第二单元光现象学案[1]

第二章光现象 第一节 光的传播

一.学习目标：

⒈通过探究，归纳得出光传播规律，并能用来解释小孔成像、日食月食等现象。 ⒉知道光线是表示光的传播方向的直线。 ⒊知道光在真空中、空气中的传播速度。

二.重点：光在同一种均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度.

三.难点：光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食和月食等现象；比较在空气中的光速和声速的大小，并能解释有关现象. 四.导学部分： 1. 自学课本

?我们把能够 叫做光源。例如： ， 等属于自然光源；人们研制了蜡烛， 等是人造光源。

?夜晚手电筒射出的光是 的，汽车头灯射出的光也是 的，举出光的直线传播的一种应用： 。

?光在真空中的传播速度是 ，光在水中和玻璃中的速度都 光在真空中的速度（大于，小于或等于） 2.问题探索：

?设疑：如果在伸手不见五指的夜晚，我们能看见物体吗?为什么?

回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ?设疑：站在明亮的屋子里，将眼睛蒙上，你能看见物体吗?为什么?

回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

?设疑：我们的周围就是一个充满五颜六色的光的世界，阳光使我们的世界绚丽多彩，光使我们的生活五彩缤纷。那光是怎样传播的呢？

回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 3.合作探究展示:

⒈光在均匀介质中的传播：

① 光是如何传播的呢? ____________________________________ ② 能否举例说明? __________________________________ ③ 如何通过实验观察得出结论

各组学生可选用已准备好的小激光、水、玻璃、蜡烛、手电筒、带孔的纸板、等器材设计并进行实验（各组选择的器材可不同）。

结论：_______________________________

④ 既然光是沿直线传播的，我们怎样才能形象地表示光的传播呢? 回答：用光线──→表示光的传播方向的带箭头的直线。 （补充）：光是真实存在的，光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法。因此画光线时必须用箭头标明光的传播方向。 ⑤ 谁能上来示范画光线?

画图：______________________________ （补充）：太阳离我们很远，它发出的光可看成是平行光线；手电筒、探照灯射出的光线也可看成是平行光线。

⑥ 我们生活在地球上，它周围的大气并不均匀，那从大气层外射向地面的阳光还是沿直线传播的吗? 回答：___________________________________________ ⑦探究手影的形成（学生探究后得出结论）

⒉．光速

① 打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电? 回答：_____________________________________

② 这说明了什么? ____________ ③ 光的速度到底有多大呢?

（释疑）光的传播速度很大，测定光的传播速度是非常困难的。第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空的传播速度是3×108m/s。即光在1秒内传播的距离相当于绕地球7周半；光从月球传播到地球只需1．3秒。 五.当堂检测：

1、光是沿 传播的。 2、影子的形成说明 。 3、光的传播速度为 m/s。、 4、用步枪瞄准射击时，要求“三点一线”，这是 规律的应用。 5、日食和月食都是光的 形成的天文现象。

6、下列物体中一定是光源的有 ，一定不是光源的 ，可能是光源的是_________ __。①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌．

7、在下列现象中不能用光在均匀介质中沿直线传播的道理来解释的是（ ） A.水中倒影 B.日食和月食的形成

C.影子的形成 D.看不到不透明物体后面的东西

8、个过路人，经过一盏路灯时，灯光照射人所形成的影子的长度变化是（ ） A.先变长后变短 B.先变短后变长C.逐渐变长 D.逐渐变短 9、列说法正确的是（ ）

A.光在透明介质中沿直线传播 B.光的传播速度是3×105km／s C.影子的形成说明光在均匀介质里是沿直线传播的

D.早晨，我们在海边看到日出，这是光的直线传播现象

10、阳光垂直照射到一个很小的正方形孔上，则在地面上产生的光点形状是（ ） A.圆形的 B.正方形的 C不规则的 D.条形的 11、在开运动会时，请你做终点记时员，你是看发令员的枪冒烟开始记时，还是听到枪声开始记时？（ ）

A看到枪冒烟，因为烟雾看得清 B.听到枪声，因为枪声听得清

C.看到枪冒烟，因为光速比声速大得多 D.看到枪冒烟，因为光的传播不需时间 12下列成语，不能用光的直线传播来解释的是：

A. 一叶障目，不见泰山 B. 人影相随，形影相伴 C. 水中捞月，徒劳无功 D. 井底之蛙，所见甚小

13、垂直照在一个极小的“△”形孔上，那么它在地面上产生的光斑形状是： A. △ B. ▽ C. ○ D. □ 14说法正确的是：

A. 光和声音在液体中的速度比在空气中的速度快 B. 光和声音在一切物体中都可以传播出去

C. 光和声音在真空中传播速度比在其他物质中要快 D. 光可以在真空中传播，声音不能在真空中传播 试一试，挑战一下：

1、在阳光下电线杆在地面上的影长为5.4m，这时一位身高1.6m的学生直立时在地面上的影长为1.2m，那么电线杆的高度是 m.

2、直线传播在实际生活中还有什么应用?举例说明?

第二章光现象 第二节 光的反射

一．学习目标：

1．了解光在一些物体表面可以发生反射。2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 3．理解反射现象中光路的可逆性。 4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射（通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异）。 二．学习重点：光的反射定律和应用

三．学习难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用 课堂活动：

为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如在遮蔽门窗的教室内，打开电灯，我们不仅能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的物体，这是什么原因？ 答：

四．自主探究

一、探究光的反射规律：

1，演示：把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O点。 2，探究活动一：

重复上述实验，测出入射角和反射角的大小。 3，探究活动二：

改变入射光线的方向，观测几组入射角，并将有关数据填入下表：

次数 1 2 3 入射角I 反射角r

归纳：反射角__________入射角 4, 探究活动三：

移动入射光线的方向，使之与反射光线重合。

归纳：当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线___________，反射角_____，入射角_______0 5,探究活动四：

入射光线逐步偏离重合位置，观察反射光线的变化情况。

0

归纳：当入射光线远离法线，反射光线也__________；入射角增大，反射角_________。 6,探究活动五：

寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系。 归纳：反射光线和入射光线分居在法线__________。 7,探究活动六：

以法线ON轴线，将白色硬纸板的OB面绕法线ON缓慢旋转。 归纳：光反射时，入射光线、反射光线和法线在同一平面内。 总结光的反射定律：（“共面”、“异测”、“相等”）

二.课堂检测：

1、一束光射到某反射面上时，若入射光线与反射面的夹角为35度，那么反射光线与入射光线的夹角是 度；如果这束光线垂直射到反射面上，则入射角为 度，经反射后，光的传播方向将 （改变或不改变）。

2、平行的入射光线照射到平滑的表面上，反射光线也是_____的，这种反射叫__________．平行的入射光线照射到粗糙不平的表面上，反射光线射向___________；这种反射叫_________，黑板、桌面等对光的反射，属于____________，平静水面的反射属于______________． 3、在射击瞄准时，要做到“三点一直线”，是利用了 原理． 4.请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。 ?有利： 。 ?有弊： 。

※ 把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它原因______________ 。

5晚上，在桌面上铺上一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图所示，从侧面看去，白纸是 的，平面镜是 的。

6、当反射光线和入射光线的夹角是120°时，则反射角等于 度。

7一束光线以 30°的入射角射到镜面上，则反射光线与入射光线之间的夹角为____． 8、入射光线与镜面的夹角减小20°，则反射光线与入射光线的夹角将（ ）

A、减小20° B、减小40° C、增大20° D、增大40° 9、下列说法正确的是（ ）

A、 光总是沿直线传播的 B、光的传播速度是3×10km/s

C、透明的物体后面没有影子 D、太阳和月亮都是光源

10、雨后晴朗的夜晚，为了不啃到地面上的积水，下面判断中正确的是（ ） A、光走，地上的境处是水，背着月光走地上亮处是水。 B、迎着月光走，地上发亮处是水，背着月光走，暗处是水。 C、迎着月光走或背着月光走，都应是地上发亮处是水。 D、迎着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水。

5

第二章光现象 第三节 平面镜成像

一．学习目标：

1、经历用实验探究平面镜成像特点的过程，知道平面镜成像的特点。 2、知道实像与虚像的概念，能够区分物体所成的像是实像还是虚像。 3、学习用“等效替代”的方法确定像的位置，会比较像和物的大小。 4、会用对称图形的方法画出物体在平面镜中成的像。 二．重点：平面镜成像的特点。

三．难点：探究平面镜成像特点的过程。 四．新课导学

㈠．探究实验：平面镜成像的特点 1、提出问题：

2、猜想与假设：

3、制定计划与设计实验：

（1）实验器材：同样大小的蜡烛模型两只，平板玻璃一块，白纸一张、刻度尺一把。 （2）实验步骤：自学课本61页，设计出自己的实验操作步骤。

4、学生实验，收集数据：

第一次 第二次 第三次 物到玻璃板的距离/cm 像到玻璃板的 距离/cm 像与物大小比较 （放大、缩小）

5、分析与论证：

①物体所成的像是 （填“正立”或“倒立”）。 ②平面镜所成像的大小和物体的大小 。

③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。 ④物点和像点的连线与平面镜 。

⑤物体在平面镜中所成的像是 （填“实像”或“虚像”）。 6、得出结论：

平面镜成像的特点——物体在平面镜中所成的像是 、 的 像。 ㈡．交流展示：

展示各小组的实验数据，同学之间相互交流各自的意见。 ㈢．课堂收获

通过本实验，请同学们谈谈自己的收获。

五．当堂测试

1、下列现象中，属于平面镜成像的是（ ）

A、盛夏树下的光斑 B、人在河边看到水中的鱼

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库初二物理上学期第二单元光现象学案[1]在线全文阅读。