浅谈农村留守儿童问题归因及对策

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浅谈农村留守儿童问题归因及对策

作者：朱俊林

来源：《课堂内外·教师版》2017年第12期

【摘 要】 留守儿童问题亟待更多关注。笔者地处沂蒙老区的一个贫困乡镇——费县新庄镇，在这里农村留守儿童问题尤为突出。全镇人口4.6万余人，3936名小学生中就有567名留守儿童。现结合我镇留守儿童实际以及本人的工作经历，笔者就义务教育学校解决留守儿童的方法进行一些探索和尝试。

【关 键 词】 留守儿童；教育网络；心理辅导

留守儿童问题亟待更多关注。笔者地处沂蒙老区的一个贫困乡镇——费县新庄镇，在这里农村留守儿童问题尤为突出。全镇人口4.6万余人，3936名小学生中就有567名留守儿童。现结合我镇留守儿童实际以及本人的工作经历，笔者就义务教育学校解决留守儿童的方法进行了一些探索和尝试。

一、留守儿童存在的问题及原因

由于我镇留守儿童“留守”原因不一，状况各异。因此，存在的问题形形色色，归纳起来，大致有以下几种：

1. 心理问题。学校对学生心理教育涉及极少，而监护人又无从对孩子进行心理指导，这对留守儿童心理健康发展极为不利。许多留守儿童往往经受不住打击，常因一时不顺心而产生绝望情绪，或者厌世嫉俗，性情暴躁，不能感受到集体的温暖。

2. 安全隐患，容易发生事故。由于农村条件所限，留守儿童的监护人大多劳动任务繁重，对留守儿童缺乏安全保护意识，很多留守儿童中午回家只是自带钥匙开门吃饭。加之留守儿童自我保护能力，防范意识较差，易成为不法分子侵害的对象。另外，有些留守儿童下午放学或周末放学后不能按时回家，也极易发生交通、溺水、雷击等安全事故。

3. 成绩较差。我乡567名留守儿童中就有418名孩子学习成绩较差，占到总数的73.7%，状况令人担忧。究其原因，部分家长对孩子未来定位不明确，受读书无用论的思想影响，认为上了大学也不一定能找到好工作，不如外出打工实惠。相当比例的孩子和祖父母、外祖父母生活在一起，这些老人年龄大，文化层次低，不能很好地对孩子的学习进行辅导，更难为孩子进行价值观念、理想信念的教育，致使孩子学习目标不明确，成绩较差。

4. 个别留守儿童性格存在缺陷。根据留守任意的年龄特点，他们正处于亲情依赖期，可由于父母远离身边，他们缺乏必要的亲情关怀和呵护。而在留守儿童中，放纵溺爱型监护人比例比较高，孩子在家时监护人管理起来无从下手。日久天长，极易使孩子们性格走向极端，变得霸道蛮横，自私任性，或内向、悲观、自卑、逆反心理严重等。

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