1335本科《幼儿园课程与活动设计》试题答案及评分标准(3)

6．A 7．D 8．D 9．B 10．D 二、判断对错题(每小题1分，共10分)

1l. √ 12．√ 13．× 14．× 15．X 16．× 17．√ 18．× 19．√ 20．√ 三、简答题(每题8分，共24分)

21．答：幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程的核心(1分)，各个课程要素在课程价值取向的基础上构成——个有机的整体。(1分)

幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。(2分)它是幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标，也是在幼儿园课程实施时所持有的价值理念。(2分)幼儿园课程的价值取向决定了幼儿园课程的基本特性和面貌。(1分)幼儿园课程的价值取向表现在幼儿园课程各个要素的价值取向上，但重点表现为选择课程目标时所持的一种倾向。(1分) 22．答：幼儿园游戏活动与教学活动的结合方式，大致可以分为分离式、插入式和整合式三种。(2分)

(1)游戏与教学分离式的结合。在幼儿园教育活动设计和实施中，游戏活动和教学活动完全分开进行，即在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，或在某段时间内对幼儿进行完全结构化的教学活动。(2分)

(2)游戏与教学插入式的结合。游戏与教学插入式的结合是指在教学活动中融人游戏活动，或在游戏活动中融人教学活动。(2分)

(3)游戏与教学整合式的结合。整合式是游戏活动与教学活动结合的一种高级形式，它使两种性质不同的活动有机地融合成——体，活动中常常难以区分什么是游戏、什么是教学。 (2分)

23．幼儿园健康教育的内容主要有以下几个方面：

(1)身体素质和运动能力。(1分)(2)个人卫生习惯，包括生活自理能力、有规则的生活习惯、清洁卫生习惯、学习卫生习惯。(2分)(3)环境卫生教育。(1分)(4)生活方式教育。

(1分)(5)心理卫生教育。(1分)(6)性教育。(1分)(7)安全教育。(1分) 四、论述题(16分) 24．评分标准：

(1)要点部分10分，结合实际部分6分，满分16分。

(2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分；

(3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8分。但总分不得超过16分。

答题要点：(10分)

强调儿童的自主活动，在日常教育活动中注重创设良好的教育环境和提供大量的活动材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现，强调在活动过程中鼓励儿童的自我调节和反省抽象，促进儿童自主建构知识的过程，以此促进儿童的学习和发展。(5分) 皮亚杰理论使许多学前教育工作者主张教育应适合不同发展水平的儿童的发展，并突出以同化为主的游戏活动在学前教育机构中的重要性。(5分)

结合实际：(6分) 五、案例分析(20分) 25．要求：

(1)结合提供的案例进行分析；

(2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅； (3)分析文字在300字以上。 评分标准：

(1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分； (2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6—10分；

(3)不足300字，在可得分数中扣5分。 要点：

答：该一日活动的组合与安排，除了生活活动外，分别计算高结构活动、低结构活动和游戏活动的时间长短，其中低结构活动，如区角游戏活动、个别化学习、分散体育运动时间较多，集体体育游戏、集体学习活动次之，自主桌面游戏活动时间也有30分钟左右。大致可以说明该一日活动的组合与安排在结构化程度上保持了平衡。

试卷代号：1335

国家开放大学(中央广播电视大学)2014年春季学期“开放本科”期末考试

幼儿园课程与活动设计 试题

2014年7月

一、单项选择题(每小题3分，共30分，请选出一个正确的字母填写在括号中) 1．下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是“课程是( )”。 A．教学科目 B．教育活动 C．学习经验 D．交互活动

2．课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有( )。 A. 个体适宜性 B．整体性 C. 实践性 D．标准化

3．下列不属于幼儿园课程要素的是( )。 A．课程目标 B．课程计划 C. 课程内容 D．课程评价

4．根据精神分析理论，幼儿园课程( )。 A．应开展游戏、艺术等表现和表达活动 B．应重视幼儿自由选择材料和活动的权利

C. 幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展 D．应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大

量的材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现 5．蒙台梭利设计的课程反映的是( )哲学思想。 A．存在主义 B．实用主义 C．唯理论 D．经验论

6．越强调重视过程的教师，会进行更多的( )。 A. 高结构教学 B．低结构教学 C. 完全结构化教学 D．标准化教学

7．关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下面说法错误的是( )。

A. 它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进 行教育活动设计的模式

B．先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容

C. 目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个 中心

D．注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化 8．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，( )。 A. 强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

B．会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的 过程中自己去探索和发现

C. 关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递 D．强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性 9．幼儿园语言教育的内容不包括( )。 A. 词汇 B．口语表达

C．讲述与朗诵儿童文学作品 D．书写

10. 相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是( )。 A. 减少儿童活动转换的困难

B．使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念 C. 使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡

D．使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性

二、判断对错题(每小题1分，共10分，请在正确的叙述后划“√”，错误的划“X”)

11．“课程即学习者所获得的经验”这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。( )

12．根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该在儿童的最近发展区，即儿童现有的发展水平(独立行为水平)与潜在的发展水平(需要帮助水平)之间。( )

13．按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动和个别活动。( )

14．由在连续体所处的位置可知，“单一科目”教学活动是低结构教育活动。( ) 15．与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。( )

16．受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。( )

17．幼儿园数学教育主要是为幼儿提供有计划的，与数、量、形、时间和空间有关的学习活动。( )

18．目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重过程中幼儿的表现、兴趣和需要。( )

19．总体而言，综合课程抹杀或者淡化了每个学科科目或领域的独特性。( ) 20．广义的说，幼儿园教育活动主要由游戏和教学两大类活动。( ) 三、简答题(每题8分，共24分) 21. 幼儿园课程的特点是什么?

22．如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类? 23．幼儿园教育活动实施的原则有哪些? 四、论述题(16分)

24．幼儿园一日教育活动在结构化程度上的基本平衡主要有哪些模式? 五、案例分析(20分)

25．(字数不得少于300字)

请根据游戏在幼儿园课程中的作用分析以下案例。 ·

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库1335本科《幼儿园课程与活动设计》试题答案及评分标准(3)在线全文阅读。