语文教研组工作计划2017-2018(5)

五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

1．教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。 教研组活动时间。

2．教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。

4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。

5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于18节。

6、抓好各年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。

【第2篇】2016-2017年小学语文教研组工作计划（第一学期） 一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，以基于课程标准的教学与评价为核心工作，认真学习《语文课程标准》，深入学习《ｘｘ市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》（ｘ教委基〔2013〕59号文件）以

及《小学低年段语文学科基于课程标准评价指南》，落实教育教学常规，积极开展课题研究活动，提高学生语文综合素养，从而全面提高语文教学质量。 二、工作要点

1、抓好理论学习。组织全体语文老师重温《语文课程标准》，深入学习《ｘｘ市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》（ｘ教委基〔2013〕59号文件），学习《小学低年段语文学科基于课程标准评价指南》，学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路。

2、继续规范语文教学常规。落实一课时一教案，以五步曲八环节为切入口，继续规范教学常规。

3、站稳课堂主阵地，开展基于课程标准的教学。在课堂教学的过程中，重点关注课堂教学的有效性。其一加强对教材的理解和把握，杜绝教学的随意性，不随意超越课标要求，不任意拔高课标目标，抓住年段教学的重点和难点，结合学生学情，高质量地完成教学任务。其二提高课堂教学的组织能力。各备课组加强研究和学习，力争在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，恰当运用各种教学手段，对教学内容做出合理安排，创设适宜的教学环境，让学生积极主动地参与到学习活动中。

4、抓好课题研究，将课题研究做扎实。从孩子们自身的问题出发，密切联系教学实践，本学期还要重视研究过程，真正使课题研究真正成为各备课组活动的重要环节。

5、改善评价方式，进行过程性多元化评价，一二年级在去年的基础上继续加强表现性评价的研究，在重视学业成果的同时还要注重学生的学习兴趣、学习习惯。 三、具体措施

（一）认真学习课程标准等相关文件，大胆实践

学习《ｘｘ市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》（ｘ教委基〔2013〕59号文件），贯彻落实ｘｘ市基础教育工作会议提出的“让每个孩子健康快乐地成长”要求，严格落实第三实验小学“六个增加六个不”，切实减轻小学生尤其是低年级小学生的学业负担，推进小学一、二年级“基于课程标准的教学与评价”工作，《语文课程标准》是语文教学的指挥棒，教师应该对课标了然于心，新的课标明确了各年级段的目标，

各备课组加强课标的学习，杜绝教学的随意性，不随意超越课标要求，不任意拔高课标目标，抓住年段教学的重点和难点，结合学生学情，高质量地完成教学任务。认真学习《小学低年段语文学科基于课程标准评价指南》，改善评价方式，进行过程性多元化评价，在重视学业成果的同时还要注重学生的学习兴趣、学习习惯。 （二）强化常规管理，规范语文教学常规 1、认认真真备好课

继续发挥备课组集体研讨的优势，加强集体备课，努力做好教材解读、目标制定、统整计划等。备课以生本教案为主，教研组内先集体备课，再根据每个班级自身的情况进行精心修改，加强课前思考及课后反思，教学后记要注重实效性。 2、扎扎实实上好课

课堂教学与课题研究紧密结合，针对学生的认知特点，在课堂上要善于培养学生学习习惯，关注学生的差异，分层教学。紧密联系课题研究，随时把握时机，为学生提供展示自我的平台，促使学生有效地学习。 3、精心设计作业

每天争取做到精讲精练，不做重复无意义的机械训练，在课堂上留出足够的时间给学生练习，同时对学生的作业规范要提出严格的要求，不能放松，教师的批改要有激励性，并利用激励性的手段激发学生的作业兴趣，提高作业质量。 4、耐心辅导后进生

后进生是影响班级教学质量的一个因素之一，后进生的转化不可能一蹴而就，这项十分艰苦的工作。因此，在转化过程中，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头，让他们能在原有的基础上有所提高。 5、有效开展“基于课程标准的教学”主题教研活动

期初集体商议，制定基于课程标准的备课组计划，课程统整计划，使备课组活动真正做到有计划、有安排、每次备课组活动都定时间、定内容、定发言人，鼓励老师们申报研究课，课前有说课，课后有组内老师评课。

6、商议评价方案，落实基于课程标准的评价

日常教学中加强过程性评价和表现性评价，加强对等第制和评语相结合的评价方式的研究与实践，对学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用等第表达，综合评价学生的学习兴趣、学习习惯以及学业成果等。备课组内群策群力，制定各年级评价方案。 （三）举办丰富多彩的语文实践活动。

本学期，我们将组织学生参加形式多样的各种活动。如写字比赛、词语默写竞赛、查字典比赛、朗读比赛等活动。通过活动，让大多数学生养成了每天阅读书籍，与老师同学交流感受的习惯，继续鼓励孩子课外阅读。希望通过丰富的活动串起了一个个美丽的日子，孩子们在活动中享受愉悦，体验成功，在活动中，成长进取。 四、月工作安排（暂定） 时间 主要内容 九月份

1、制定各备课组活动计划。

2、根据教导处指示布置新学期常规工作。 3、各备课组开展第一次单元整体设计备课活动。 4、一、二年级组童芳情执教基于课程标准的教学研讨课。 5、中高段组魏张桂执教基于课程标准的教学研讨课。 十月份

1、学习《小学低年段语文学科基于课程标准评价指南》。 2、按备课组解读《语文课程标准》。

3、一、二年级组朱骋执教基于课程标准的教学研讨课。

4、中高段组陆益萍执教基于课程标准的教学研讨课。 5、各备课组开展第二次单元整体设计备课活动。 十一月份

1、评价阶段性交流（低段）/期中质量分析（中高段）。 2、各备课组开展第二次单元整体设计备课活动。

3、一、二年级开展基于课程标准的教学（课堂评价）主题研讨。（樊琳芸）。 4、三、四、五年级开展利用“语言实践活动”，提升学生语文素养专题研讨活动（、刘婧）。

5、组织一二年级写字比赛。 十二月份

1、各备课组开展第三次集体备课活动。

3、三、四、五年级开展“以预习单为载体的作业研究”专项研讨（王爱国）。 4、一、二年级开展“低年级语文课堂识字教学研究”专项研讨。 5、组织一二年级朗读比赛。 一月份

1、制定复习计划。 2、有效复习专题研讨。 3、一、二年级组织口语闯关赛。

4、三、四年级期末测试并做好教学质量分析。 5、基于课程标准评价经验交流。 6、教研组整理活动资料，撰写工作总结。

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