九年级物理第十一章功_全章导学案[1]

初中物理初三 导学案

第十一章 简单机械和功

第三节 功

班级-------学生---------

学习目标：

1.结合实例认识机械功的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

2.理解功的计算公式W=FS，并能进行相关计算，知道功的单位（是焦J）。

3.通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

4.通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。 学习重点：理解做功的两个必要因素。 学习难点：能够正确的理解、计算功。 新课引入：

一座庙宇要修缮吗，要把建筑材料运到楼上，第一个和尚把200N材料送三楼，第二个和尚把400N材料送三楼，第三个和尚把400N材料送四楼，他们对庙宇的修缮都做出了一定的贡献。

1、在这个活动中找出他们有什么共同点，具备（1） （2） 这两个共同点就说力对物体做了功。2、这三个和尚谁做的功多。为什么？3、做功多少与那些因素有关？ 新课学习： 一、做功

1. 定义： 。

2. 公式： ，其中W表示功，F表示力，s表示距离。 3. 单位： 符号（ ） 1J= N·m， 4．1J的功有多大？ 二、功的计算（小黑板例1） 三、力学中的功

1．分析例1两个做功的实例。可以看出他们有什么共同点？ 2．分析例2、3、4几个没有做功的实例。想想为什么没有做功？

3.结论：做功的两个必要因素： ， 。 四、当堂达标

1.做功的两个必要因素是:（1）_________________________________;（2）___________________________.计算公式_________________单位为______________.

2.一个小孩用力提一桶水静止不动,他对水桶有向上的______力,这个力对水桶_____ 做功,水桶的重力_____（填不做功或者做功）原因是____________________________________. 3.课后练习 五、课堂小结

功的两个重要因素：1.作用在物体上的力，2.物体沿力的方向通过的距离。 功的计算：六、巩固练习

1

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第1节 机械效率

班级-------学生---------

学习目标：

1.了解什么是有用功、额外功和总功。 2.理解什么是机械效率。

3.通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 学习重点：1.机构效率，2．探究斜面的机械效率。 学习难点：机械效率 新课引入：

小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？ 1.把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；

2.在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 新课学习：

一、有用功和额外功

1. 我们把必须要做的功叫做 。

2. 并非是我们需要但又不得不做的功叫做 。 3. 总功= + 4．机械效率

定义：

公式： 其中W有表示有用功；W总表示总功。

注意：有用功总是小于总功的，所以机械效率总是小于1，通常要用百分数表示。 5．机械效率的计算

例：用一个动滑轮、一个定滑轮组成的滑轮组来匀速提升重物G，如图所示。已知物重G=600N，拉力F=250N，求重物升高0.5m时，拉力所做的有用功、额外功及机械效率。若不计绳重和摩擦力，求动滑轮的重。

提示：竖直方向提升物体过程中，有用功W=Gh,在不计绳重和摩擦力的情况下，克服动滑轮重所做的功就等于额外功，既W额外=G动h

（1）W有用=Gh=600N×0.5m=300J

(2) S=3h=1.5m,W=Fs=250N×1.5m=375J (3) W额外=W总-W有=375J-300J=75J

η=

W有W总×100﹪=

300J×100﹪=80﹪ 375J=

W额外=G动h，G动=

W额外h75J=150N 0.5m二、探究斜面的机械效率

在影响机械效率的许多因素中，摩擦是一个重要因素。 那么光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度

不同时，斜面的机械效率是否相同？

1.猜想：你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关

2

系？

2.通过小组讨论，设计实验的方案，完成教材P100中表格的内容。 3.各小组将测得的数据进行交流，并分析出实验结论。猜想得到证实了吗？

三、当堂达标

1． _____________________叫有用功._______________________叫额外功.______________________总功.

计算机械效率的公式为_______________________.

2. 在图所示滑轮组装置中所挂重物G=50N,当施加在绳子自由端的拉力为F=30N时,重物恰好匀速上升绳

子及一切磨擦都不计.由此可知（ ）

A.该装置的机械效率为60%. B. 该装置的机械效率为55.6%.

F C.该滑轮组中动滑轮重为5N D. 该滑轮组中动滑轮重为10N 3.下列叙述中能够提高机械效率的是( )

G A.增加有用功, B. 减少机械间的摩擦力. C. 减少总功. D. 使用更省力的机械. 四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

1．有用功、额外功、总功； 2．机械效率：定义、公式、计算； 3．探究：斜面的机械效率 五、巩固练习

1．如图所示，用一个动滑轮把重200N的物体提高了1m，所用的拉力为125N，则动滑轮所做的有用功W有用=________J，它的机械效率η=__________。若不计摩擦，被提升的物重增加时，滑轮组的机械效率将_______________（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

2． 如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间的滑动摩擦力为120Ｎ，则滑轮组的机械效率为 _______ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 ___________ J．

3．小红同学在利用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验中，用弹簧测力计匀速竖直拉起重3N的物体，物体升高了0.2m，弹簧测力计的示数是____N，在实验过程中对物体所做的有用功是________J，滑轮组的机械效率是_____________．

1 1

2 2 第1题图

第2题图 第3题

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第3节 功率

班级-------学生---------

学习目标：

3

1.结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式P?W。 t2.了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。 3.通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。 学习重点： 建立功率的概念，能用功率进行计算 学习难点： 理解功率的概念。 温故知新： 1.做功包含的两个必要因素 2.功的计算公式： 新课学习： 我们来观察下面这幅图，这是在日常生产生活中需要注意到的问题。 在工地上，工人可以用滑轮组搬运砖头，或者用吊车吊砖。这两个过程中是否有力做功？做功的大小怎么计算？你还能提出什么问题？ 一、想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的？ (1) (2) (3)利用路程和时间之比，即速度来描述。 由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗？ (1)时间相同， (2)运砖多少相同， (3)如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。 二、功率 物理意义：表示物体做功快慢的物理量。 定义： 公式： ，其中W表示功，t表示时间，P表示功率。 单位： 符号（ ） 1kW= W，1MW= W。 三、阅读课本112页小资料了解一些功率值 四、功率的计算 在P?W中，W的单位是J，t的单位是s，得出的功率才是以W作单位的，计算时要注意单位统一。 t看课本112页的例题 ，然后进行计算 五、当堂达标 1. 功率表示做功的 决定。

，功率越大表示做功越 。功率的大小由 和 共同4

２.判断关于P?W下列说法正确的是（ ） tＡ．做功越多表示功率越大 Ｂ．功率小，表示做功少。 Ｃ．做工时间越短，表示功率越大 Ｄ．做功快，表示功率大。 ３.一架起重机在5min内把60000N的重物匀速举高25m，它的功率是多少kw？ 六、课堂小结 １、功率的物 理 意义: ２、功率的定义 3、功率的公式: 4、单位及换算: 1W=1J/s 七、巩固练习 1. 关于功率下列叙述中正确的是（ ） A. 做功所用的时间越少，功率越大 B. 功率越大，做的功就越多 C. 在相同时间内，作功越多，功率越大 D. 做功所用的时间越多，功率越大 2. 两台机器,甲的功率是750瓦,乙的功率是2250瓦,甲、乙在相同时间里,做功之比是__________;若完成相同的功,甲、乙所用时间之比是__________ 3. 质量为50kg的物体，用50N的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/S的速度匀速移动10m。 问:(1)功率多大？ (2)重力的的功率多大？

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第2节 动能和势能

第3节

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