2017-2018年新北师大版小学二年级数学下册全册教案【新】(2)

教学反思

年 级 主 备 教学目标 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 与价 创设生动有趣的情境，引导学生探索与解决问题，激发并培养学生学习数学的兴趣，培养探究性学习能力。 二年级 学 科 备课成员 数学 章节 （单元） 授课 日期 第1单元 课题 搭一搭（一） 1、通过摆一摆、分一分理解“余数”这一基本概念。 2、学会有余数除法的计算。 3、培养学生认真审题的良好习惯。 通过分组、分层讨论、探究的过程，运用讨论法、合作探究法

值观 内容分析 教学 重点 教学 难点 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 体会有余数除法意义。 教 具 学 小黑板，练习本。 具 教 学 过 程 第二课时 搭一搭（一） 一、激趣导入 游戏“猜猜看”。 请同学在纸上依次画红黄蓝三种颜色的圆圈，比一比谁画的多，画好后，请将自己画好的个数数出来并写在纸上。（时间3分钟） 师：将你画的圆的个数告诉老师，老师就能猜出你所画的圆的最后一个是什么颜色。 学生报数，老师猜。 二、探究新知 （1）笑笑和淘气在用小棒摆图形。 （出示情境图） 淘气和笑笑在做什么呢？ 学生回答。 （2）学生摆一摆。 他们提了一个什么问题？你能解决吗？ 13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？ 学生动手操作，然后回答。 （3）认识余数。 你能用算式表示刚才的结果吗？ 学生尝试列式。 学生可能不知道怎样表示余下的1根。 个性化修正

指名说一说算式中13、4、3各自的名称。 想一想：“1”叫什么好呢？ 1是剩下的小棒，我们叫他余数。 想一想，怎样用算式表示呢？ 13÷4=3（个）·····1（根） 指名说一说算式中各个数字表示的意思。 （4）搭一搭，填一填，你发现了什么？（学生动手摆一摆，交流自己的发现） 小结：余数比除数小。 （5）试一试，同桌合作摆一摆。 三、巩固应用 （1）练一练的第1题。 学生先摆一摆，再填一填。 （2）练一练的第2题。 学生摆一摆，独立完成。集体订正。 （3）练一练的第3题。 先判断，再说明理由。 四、课堂小结 在计算余数除法中应注意什么问题？ 五、布置作业 附 板 书 设 计 搭一搭（一） 4根小棒可以搭一个正方形，13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根小棒？ 13÷4=3（个）·····1（根） 余数 答：可以搭3个正方形，还剩1根小棒。

参 考 作 业 （ 练 习 ） 1、课时作业 （1）用竖式计算。 16÷3= 27÷4= 35÷6= 36÷4= 28÷5= 40÷7= （2）在（ ）内最大能填几？ 7×（ ）＜37 6×（ ）＜30 4×（ ）＜39 （ ）×6＜40 5×（ ）＜24 （ ）×8＜30 教学反思

年 级 主 备 教学目标 二年级 学 科 数学 章节 第1单课题 搭一搭（二） （单元） 元 授课 日期 备课 成员 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 与价 值观 1、使学生结合操作过程进一步理解有余数除法的意义。 2、使学生掌握有余数除法竖式的书写。 3、使学生理解竖式计算每一步的意义。 创设情境、动手操作、独立思考通过练习，进一步体会有余数除法与生活的密切联系。 提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。激发并培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。 内容分析 教学 重点 教学 难点 熟练掌握竖式计算的方法。明确“余数一定比除数小”的道理。 熟练掌握有余数除法的竖式书写格式，理解每一步的含义。理解除数竖式中“商和除数的乘积” 教 具 学 小黑板、练习本 具 教 学 过 程 第三课时 搭一搭（二） 个性化修正

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库2017-2018年新北师大版小学二年级数学下册全册教案【新】(2)在线全文阅读。