上海市金山中学2017-2018学年高一上学期期末考试语文试题

金山中学2017-2018学年度第一学期高一年级语文学科期末

考试卷

（考试时间：120分钟 满分：100分 ）

阅读下文，完成文后各题。

①有的人读的书也不算少，如鲁迅所说，他们?从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的?，这就是所谓?有所得?。还有一些?潦倒而至于昏聩的人，凡是好的，他总归得不到?。前者缺乏独立思考能力，读书处于一种完全被动的全盘接受状态；后者则存在着?有色眼镜?的偏见，他只能接受那些与他的利益和偏见一致的东西。这样的态度最多只能做书籍的?俘虏?，是无法从中真正得到益处的。

②鲁迅强调?自己思索?，不能把自己变成?书橱?；如果?只能看别人的思想艺术?，就无异于?脑子里给别人跑马?，就会导致思想的?硬化?，使读书的效果走向反面。思索并不是一种苦思冥想的内心反省活功，它以社会现实为根据，还必须同时?自己观察?，?用自己的眼睛去读世间这一部活书?；这也就是联系实际，因此他强调?必须和现实社会接触，使所读的书活起来?。这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法，他从不盲从书本，而是把书的内容同社会实际联系起来，加以观察和思索。因此他常常能取精用宏，从常见的书籍中得出人们没有看出的精辟的新意。譬如对于《二十四史》他□不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史，□不是如五四时期某些人把它看成?相斫书?，?独夫的家谱?， □是在同野史和杂说的比较中，在同现实中?古已有之?的许多现象的观察中，经过认真的思考，认为只要善于清除历来史官那种?装腔作势?的涂饰，这些史书是写出了?中国的灵魂?的。他说：?只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。?所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使?碎影?成为普照的清辉。对文学作品也是这样，他既充分地肯定了如《儒林外史》的?秉持公心，指摘时弊?，如《红楼梦》的?正因写实，转成新鲜?的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的?瞒?和?骗?的实质。他强调要?睁了眼看?，就是细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生。只有这样，才能认识文艺作品的价值并从中获得教益。

③从鲁迅的大量杂文中可以看到，他确实把?所读的书活起来?了，因此常常能够揭示

要害，看出实质。例如历来被认为是田园诗人的陶渊明，当有的文章宣扬艺术的?最高境界?是?泯灭一切忧喜?的?静穆?，并且举出陶渊明?浑身是‘静穆’，所以他伟大?的时候，鲁迅针锋相对地指出：?陶潜正因为并非‘浑身是静穆’，所以他伟大。?而且说明?历来的伟大的作者，是没有一个‘浑身是静穆’的?。陶渊明的集子是有目共睹的普通书籍，鲁迅之所以能够正确理解它的内容实质，并及时对错误论调给以批驳，就因为他与那些关在?象牙之塔?里死读书的学究们对书的态度不同，他在读书的同时，始终把社会实践放在很重要的位置。在对待书籍的态度上，我们首先应该向鲁迅学习。 1. 文章阐述了鲁迅读书的态度和方法，概括起来就是：________。 2. 文中第②自然段的方框处依次填入的关联词语是（ ) A. 虽 更 但 B. 既 也 而 C. 若 也 就 D. 尚 更 则

3. 对本文理解分析不正确的两项是（ )

A. 第①自然段中“这样的态度”，指它前面说的“前者”和“后者”这两种态度。 B. 第②自然段的例证既有读史学著作的，又有读文学作品的，体现了举例的典型性。 C. 第③自然段中运用举例的方法，着重分析了鲁迅杂文的思想内容和艺术成就。 D. 本文不仅引用鲁迅关于读书的言论，且运用鲁迅读书实践的事例来阐述问题。 4. 鲁迅先生认为陶渊明的风格是多样化的。请举出陶渊明的一篇作品(篇名或诗句)，来简要分析陶渊明作品的某一种风格。

【答案】1. 把书的内容同社会实际联系起来，加以观察和思索 2. B 3. C 4. 陶渊明诗文风格界定：一种静穆、恬淡、朴素、自然、本色等；一种：刚健、愤激、金刚怒目等。 【解析】

1. 试题分析：题干要求“文章阐述了鲁迅读书的态度和方法，概括起来就是??”，这是考查学生的筛选和概括能力。考生应先到文中圈出写鲁迅读书态度和方法的句子，然后进行概括。文章第二段，“这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法”，找到这句话，就可以在这句话的前面和后面筛选信息，前面说“鲁迅强调‘自己思索’??以社会现实为根据，还必须同时‘自己观察’”，后面说“这也就是联系实际是把书的内容同社会实际联系起来，加以观察和思索”，把这前后的内容进行概括即可。

2. 试题分析：题干问的是“文中第②自然段的方框处依次填入的关联词语”，这是考查关联词语的运用。考生应先浏览语段，把握整体内容，然后依据关联词的搭配和句间的关系进行填空。“譬如”一词说明，后面所说的内容是为了证明前面的句子，“不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史”“不是如五四时期某些人把它看成‘相斫书’”，这两者都不是鲁迅的做法，两者之间是并列关系；“是在同野史和杂说的比较中??”，前面说“不是??”，此处说“是??”，从关联词搭配的角度来看，应使用“不是??而是”这对关联词。

............

4. 试题分析：题干要求“举出陶渊明的一篇作品(篇名或诗句)，来简要分析陶渊明作品的某一种风格”，考生可以先到文中找出鲁迅评价陶渊明风格的内容，如“浑身是静穆”，然后再联系平时学习过的陶渊明的作品，来分析“静穆”。也可以根据自己的积累，联系陶渊明田园诗人这一身份分析他的其他风格。 阅读下文，完成文后各题。

写给妈妈

①我常常想象，母亲像我这个年纪的时候，是什么样子。她36岁的时候，我已经上中学了。我从来没有见过她年轻的样子，因为，从我出生，她就是一个母亲了。印象中她总是弓着身子在一台老式脚踩的缝纫机跟前，绣帐沿，绣枕头，绣牡丹和鸳鸯。我犯了错误，就站在她的缝纫机跟前给她训，她看也不看我，不停地换线，牡丹花的叶子，就渐渐从鹅黄到浅绿到墨色了。

②她都训我些什么呢？温文的她实在不会说恶毒的话，也没有上过几年学，说不出一套套的大道理来。只是说，你怎么又考七十几呢？你不好好学习将来只能像我这样过苦日子。

③我心说你的日子苦什么，天天绣着这么美丽的花，又不用做数学。一个水池一头放水

一头进水，放水慢，进水快，这样几小时水池能装满水。这么浪费的应用题，我每天都要遇到，又哪里如绣一只蝴蝶来得有趣呢！

④所以每每遭到训话，我都虚情假意地皱着眉头，装出悲哀和沉重的样子，握着我实在拿不出手的试卷站在她的缝纫机前面，神游太虚，看着墙上母女俩晃动的影子，根本听不见她说了些什么。

⑤直到她用略高的声音喊一句：?听到没有？?我才一惊，立立正，?听到了！?立刻飞奔出去玩了。

⑥我现在有点后悔，当时怎么一次都没有听全妈妈的训话，就让她的教育失败了。我连大学都考不取。她为此流过多少眼泪我不知道。只记得有一次她训完之后又问我：?听到了没有？?我一惊一乍地立立正，说，听到了。

⑦正准备开溜，她又多问了一句：?你听到什么了？? ⑧我当然什么也没听到。

⑨她就趴在绣花绷子上哭了，那块布是浅粉色的，被她哭出了好几个深粉色的大圆点，一支牵牛花已经绣好，正在往里嵌金丝银线。起初我很想趁她哭的时候，扯一段银线来玩。可是她太伤心了，以至于我也跟着伤心起来，眼泪扑簌扑簌往下掉，发誓说我以后不这样了。那时爸爸在外地工作，不经常回来，也许她哭着哭着就想爸爸了。因为我哭着哭着也想爸爸了。想爸爸回来的样子，他的黑色人造革包挂在自行车龙头上，脚一踮就停在了家门口，我正把自己缠在晒着的花生藤里玩。爸爸看见了，说，胜玉，你买了一头小猪？我连忙顶着一头的枯叶子站起来，哈哈大笑着，说，爸爸，是我呀！

⑩许多年过去了，我读到一句诗：你召唤我成为女儿，我追随你成为母亲。对那个年轻的妈妈的思念，于是铺天盖地而来。那时候，我怎么就没有好好看过妈妈呢？她长了第一根白发，她开始得上胃病，那都是在有了我以后的事啊，可是我都没在意过。有时候我在镜子里看自己，希望找到年轻时妈妈的容颜，可是她说不像。即使我穿上她的衣服，那些旧的，家织的，她自己缝制的衣服，她还是摇头。

我的人生轨迹，难道没有一点和她重叠、交合的地方？还是她不希望我像她那样？ 就这样，我在一个远离她的地方思念着她，窗外下着今年冬天的第一场雪。她要生日了，六十岁的本命年，一只额头上布满皱纹的生病的虎。即使她将头发全染黑了，穿上爸爸给她买的红衣服，还是掩饰不住她的衰老。我想在淘宝上给她买一辆老式的缝纫机，她说要蝴蝶牌或者飞人牌的，以前实在没有钱，只能用熊猫牌的。填送货地址的时候我发现我忘了妈妈的地址，那个生养我的乡下的地址。

5. 第①段画线句的含义是_______________________________。

6. 第④段“虚情假意”的表达效果是 _____________________________。 7. 对本文分析错误的一项（ ）

A. 文章第⑤段、第⑥段都出现了“听到了”，文字相同，表达的作用却不尽相同。 B. 母亲“趴在绣花绷子上哭了”，就是因为 “我”不懂事、不听话。

C. “你召唤我成为女儿，我追随你成为母亲”成为“我”情感的触媒，让“我”追忆反思曾经的过往。

D. 全文语言质朴，情感真挚，充满了对母亲深深的爱和愧疚之情。 8. 本文一开始就写了小时候“我”与母亲的冲突，其作用是 。 9. 文章最后一句话在平实叙述中戛然而止，请联系全文作赏析。 【答案】5. ①表明了母亲的心灵手巧；②暗示当时家里生活的不易。

6. ①贬词 褒用，②生动地刻画出一个少不更事的孩子故作悲哀沉重，不能真正懂得母 亲内心情感的淘气形象 7. B

8. ①突出年轻时候的母亲温文善良；②展现女儿与母亲“斗智斗勇”，充满情趣的生活场景，为后文抒发对母亲深深的爱和愧疚之情做好铺垫。③增强读者的阅读兴趣，引人入胜。 9. ①以一种间接的、含蓄（留白）的方式；②写出了母亲全身心关注呵护“我”的成长，而“ 我”却对母爱 忽略得太久；③表达了“我”内心深深的愧疚以及对母亲的爱；④给读者留下想象的空间，韵味悠长。 【解析】

5. 试题分析：题干问的是“第①段画线句的含义”，这是考查句子的含义。考生可以先到第一段中找到这句话，先分析句子的结构，然后利用语境分析法、成分分析法、关键词分析法、句子特色分析法来分析。“我犯了错误，就站在她的缝纫机跟前给她训，她看也不看我，不停地换线，牡丹花的叶子，就渐渐从鹅黄到浅绿到墨色了”，这段话的对象是“母亲”，从换线的动作到作品的变化，表现出母亲技艺的高超，结合前面“印象中她总是弓着身子在一台老式脚踩的缝纫机跟前，绣帐沿，绣枕头，绣牡丹和鸳鸯”的说明，以及后文对家庭的介绍可以知道，母亲之所以这样是因为家庭生活的不易。

6. 试题分析：题干问的是“第④段‘虚情假意’的表达效果什么”，这是考查用词的技巧。考生要结合语境来分析。“所以每每遭到训话，我都虚情假意地皱着眉头，装出悲哀和沉重的样子，握着我实在拿不出手的试卷站在她的缝纫机前面，神游太虚”，此处，“虚情假意”是形容“我”当时的状态，即受到母亲批评时，装模作样地表现出悲哀和沉重的样子，这是

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