谈高校教学质量保障体系的构建.doc

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谈高校教学质量保障体系的构建

作者：马维强

来源：《教育与职业·理论版》2009年第23期

[摘要]教学质量是学校生存和发展的生命线,构建高校教学质量保障体系是提高教学质量的有效措施。文章认为,应依其具有的目标和导向、条件保障、激励约束和监督控制等多种功能,从建立健全教学管理体系、教学信息体系、教学质量评价体系等方向入手,科学有效地构建教学质量的保障体系。

[关键词]高校教学质量保障体系构建

[作者简介]马维强(1960- ),男,河北邢台人,邢台学院,副教授,主要从事学校体育教学与研究。(河北邢台054001)

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)35-0038-02

教学质量是高等学校永恒的主题,也是学校生存和发展的生命线。高等学校最根本的任务是培养适合社会需要的合格人才,人才培养质量成为衡量高等学校办学水平高低的根本标准。而人才培养是一所学校通过有目的、有计划、有组织的教学活动而实现的,因此,教学质量是决定人才培养的关键性因素,高等学校应该始终把提高教学质量作为工作的重点。 一、教学质量保障体系概述

教学质量保障体系的构建,是提高教学质量的有效措施。其核心是构建一个宏观的、开放的、全面的、校内校外相结合的,政府、社会和学校三方参与的,通过有效教育质量检测、监控和反馈手段构成的学校教学质量保障体系。要为提高教育教学质量提供基本制度保障,以持续不断地改进学校人才培养活动的效果,有效地满足社会对高等教育不断增长的各种需要。所有高校的教学质量保障体系,都应具有以下三个共同特性:一是目标性,必须明确教学质量所要达到的标准;二是形成性,必须重视条件的保障和教学过程的组织管理;三是评价性,必须重视学校外部和学校内部对教学质量的监控和评价。由此,我们可将教学质量保障体系定义为:一定教育层次、教育类型的教学质量保障体系,是在教学过程中,综合发挥目标导向、条件保障、激励约束、监督控制等功能,使教育结果最大限度地与一定的质量标准相适应、与不同公众的需求和期望相适应的系统。

二、教学质量保障体系的功能 (一)目标导向功能

保证和提高教学质量,必须确定教学质量的目标(标准)。这一目标(标准)既是教学的出发点,又是教学的归宿,具有很强的导向作用。当前,学校教育目标导向体现在三个方面:一是在办学思

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想上,既要培养适应本省经济建设和社会发展需要的高级应用型专门人才,又要提高人才的国际竞争力;二是在教学思想上,既要有统一的培养目标要求,又要因材施教,促进学生个性发展和创造性潜能的发挥;三是在管理思想上,要充分体现“以人为本”的原则,充分调动教与学两方面的积极性,在教学活动中体现以教师为主导、以学生为主体,让学生自主学习、能动学习的指导思想。 (二)条件保障功能

条件保障越有力,教学结果与教学目标相吻合的程度就会越大。教学条件方面主要包括人、财、物的投入,其中最重要的是师资力量和水平。保障功能要求是学校的各项工作和各项改革,都要紧紧围绕培养人才这一根本任务,体现加强教学工作、提高教学质量这个中心。 (三)激励约束功能

一个活力强、效率高、作用大的教学质量保障体系,应具有较强的激励功能和约束功能。激励功能的建立,需要结合学校实际制定行之有效的政策措施,把物质奖励和精神激励结合起来,并通过强有力的思想政治工作,调动教与学的积极性、主动性和创造性,为保证和提高教学质量提供内在的动力。约束功能的建立,需要从学校的具体情况出发,制定必要的具有约束力的规章制度,促进教学目标的实现。 (四)监督控制功能

对教学质量既要有学校内部的自我监控,也要有外部监控。自我监控是学校对教学目标、教学组织、教学活动、教风学风状况及教学效果等方面的监控,并以此作为加强管理、改进教学工作的重要依据。国内外的实践都证明,自我监控是一种具有主动性和及时性的较为有效的教学质量监控形式,对提高教学质量具有重要作用。外部监控主要是政府或政府教育主管部门以及社会中介机构(教育评估机构)的监控,侧重于学校执行教育方针政策、资源配置、教学条件、培养质量、毕业生就业率及用人单位对毕业生的满意度等方面。但这种外部监控,就某一时间段来说,是一种事后监控,具有不及时性和滞后性。对教学质量的监控,必须要处理好内部监控与外部监控的关系,主动、自觉地加强自我监控,并重视外部监控的意见,认真改进教学工作。 三、健全教学质量保障体系,切实提高教学质量

教学质量的高低关系到学校的生存与发展,提高教学质量是高等教育的关键。然而,高等教育对高质量人才的培养,必须建立在行之有效的教学质量保障制度上,应十分重视教学质量保障制度的建设。

(一)建立健全教学管理制度体系,是教学质量监控体系实施的基础

教学管理制度体系主要包括学校人才培养的总目标、教学工作规范、教学计划工作条例、教学事故处理条例、教研室工作条例、学生学籍管理细则、教师及学生管理条例等。教学管理制度体系中,教学质量监控体系属于综合性的,涉及人、事、物等多种因素的制度和管理条例。

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