五年级美术上册全册教案(岭南版)(5)

2，了解中国狮子的文化背景;享受各种狮子造型;感觉不同狮子不同的表演方法。新课 - 标准 - 第一 - 一网

教导难点和难点：要了解狮子的独特形状和身体的图案，可以用刷子来显示狮子的形状。 难度：如何显示狮子的形状，如何绘制三维狮子。 准备多媒体光盘

教学过程的教师和学生活动设计意图

进口课程

在卢沟桥玩狮子的图片并导入课程。

课堂发展

1。欣赏和评价：

①通过欣赏，比较，评价，让学生感受深刻的中国传统文化和狮子的美丽。 ②欣赏Shunling狮子的生成，学生谈论狮子的艺术特色，谈论它给你带来什么样的感觉。 ③欣赏卢沟桥栏杆上的狮子，向学生们讲述那难忘的历史，激发学生的爱国主义精神。 ④欣赏各种狮子的形状，理解艺术表现的不同艺术美。

⑤在天安门享受狮子的前面，体验雄伟，公义，不可侵犯的势头。 2。观察和发现：

关注狮子文化的内涵，培养良好的学习习惯。

指导学生提高观察和发现能力的细节。 教学过程中的生活 移动设计意图

课堂发展

①看看：这课说明狮子，英雄和强大？什么样的异国情调的爱？为什么？

②说：从嘴，眼，鼻，头发，躯干，腿，爪等细节分析不同狮子不同的表现方法。 ③评论评论：你最喜欢的石狮工程，为什么？ 3.想象和创建：

①基本要求：选择你最喜欢的狮子作品，使用手绘线作复制操作。 ②较高的要求：发挥想象力，创造你最喜欢的狮子作品。

指导学生对各种不同的狮子动态，风度，面部表情，面部特征仔细观察对比，发展仔细观察的习惯。

艺术创作选择您最喜欢的作品进行复制，更改作品。学生独立艺术创作，教师辅导。

课堂评估

指导学生从模式，形状，颜色等方面的审查模式，鼓励自信的自我评价，他评论。

道德教育（环境教育）渗透内容 黑板设计狮子

图案，形状，颜色工作 后记

教学设计

教学内 镇的桥梁

教学目标（知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观）1，通过实地考察，参观桥访问家，了解桥梁文化的家乡;语言描述的桥形和线美;方式表达桥梁，综合运用知识。 2，欣赏不同的桥梁（图片，电影和电视，艺术作品），了解桥梁的类型，结构，历史故事;感觉桥梁的美丽。

3，培养学生爱回家，学习美学价值和使用价值关注桥梁之家 教学难点：了解桥梁的实用价值和美学价值。

难度：协会的桥梁，桥梁在不同形式的艺术的表现。 准备多媒体光盘

教学过程的教师和学生活动设计意图

导入课程观看不同的桥梁（图片，电影，艺术作品），进口课程。

课堂发展

1，收集和探索

（1）通过调查了解家庭桥梁的建模特点，桥梁名称和家庭桥梁文化。 （2）调查关于桥梁的历史传说或故事。 （3）收集有关桥梁知识的信息。 （4）收集桥梁的图片。

如图2所示， 欣赏和交流

（1）享受各种桥梁施工，桥梁桥梁了解外观，形状，桥梁技术和技术水平。 （2）这座桥是历史的见证。 （3）桥梁是经济发展的纽带。

了解桥梁文化的历史，了解家庭改革开放的新成就，培养学生爱回家，爱祖国的感情。 教学过程的教师和学生活动设计意图

课堂发展

（4）桥梁的美学价值，历史和文化的保护。 （5）欣赏主人笔和同行朋友的桥梁。 3，创造和想象力 （1）基本结构

从支撑部分：桩，墩，拱，梁，框架，柱，电缆 交通路段：甲板 安全装修部：围栏

（2）设计桥梁模型草图 （3）生产工艺：

切割，雕刻，挖掘操作，注意刀的安全;油漆设计，注意颜色搭配;为你设计一个桥名，并谈论符号的含义

享受各种桥梁施工，享受我们丰富的桥梁文化，提高文化素质。

艺术创作选择您最喜欢的作品进行复制，更改作品。学生独立艺术创作，教师辅导。 课堂评估

引导学生从形状，线条，使用等方面进行审查，鼓励自信进行自我评价，他评论道。 道德教育（环境教育）渗透内容

了解桥梁文化的历史，了解家庭改革开放的新成就，培养学生爱回家，爱祖国的感情。 黑板设计家桥梁 建模，线，使用操作 后记

教学设计

教学内容家乡节日

教学目标（知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观）1，通过调查或访问了解家乡节日的习俗;可以描述节日特征，装饰特征和颜色特征的特点;可以使用彩色表演节日的节日活动。

2，通过获取书籍，收藏文学，互联网，查询等手段，了解传统节日的相关信息，感受不同的节日气氛和审美品味;享受相关图片和音视频剪辑;确定内容的活动，用文字，图形或工具材料表达他们对节日的感觉。

教学重点和难点：了解度假习惯的故乡，培养学生对中国深厚深厚的民族文化的兴趣;可以使用艺术展示家庭节日气氛的形状。 难度：使用不同的工具，材料或图片来表达节日气氛，生产节日用品。 准备多媒体光盘

教学过程的教师和学生活动设计意图

介绍春节的节日场面，问：你家乡的节日是什么？进口课程。从熟悉节日的学生，激发学习兴趣。

课堂发展

活动1：确定研究和活动的内容。

1，学生以团体为单位，选择节日的学习，确定活动的内容。 2，建立什么形式，如何展示家乡节日的节日活动。 活动2：根据研究的目标收集信息。 1，获取书籍，收集相关节日。

2，问老师，家长等人，获得情感信息。 3，网上查询，筛选和选定节日相关信息。

体验不同节日的文化。

教学过程的教师和学生活动设计意图

课堂发展

4，现场参观传统节日生产过程，感受节日气氛。 5，观看音视频产品，感受节日气氛。

活动3：交换信息和创作 （1）使用各种材料生产节日用品，或以表演形式进行节日活动，注意节日的节日气氛和颜色特性的表现。 （2）用各种节日项目装饰教室。

感受传统民俗文化的同时，创意内容和节日生活经验相结合，激励学生爱回家，爱祖国的思想和感情。

艺术创作选择您最喜欢的作品进行复制，更改作品。学生独立艺术创作，教师辅导。

课堂评估

指导学生从构成，气氛等方面进行审查，鼓励自我评价自信，他评论道。 道德教育（环境教育）渗透内容

了解家乡节日，培养学生对我国深厚民族文化的兴趣。

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