校本研修制度

龙街街道办事处东街小学校本研修管理制度

一、东街小学校本研修领导小组

组 长：朱含银 副组长：陈尘华

成 员：李传锋 彭栋财 陈香合 张琳 陈帅 汤敏珍 赵书粉 刘莹 舒爱芳

领导小组职责：

1、制定学校校本研修计划。

2、领导小组成员必须深入校本研修第一线。

3、为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。 三、校本研修教师职责

1、积极参加学校制定的培训活动，并在活动中承担一定的任务。

2、认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

3、新理念要与教学实践反思相结合，学习实践、反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。 四、校本研修的主要任务

深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校，基于学校，在教育教学中研究”的设计思想，不断探索、总结经验，不断提高业务水平和校本课程的开发。 五、校本研修的形式及活动要求

1、校本研修的形式

以“同伴互助、行动研究”为主演活动形式。以课改为导向，分析问题、解决问题、调查研究、实践探索、信息交流等多种形式，倡导开放式教研活动，促进式教研活动等多种形式的教研活动。

2、研修活动要求 （1）、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立的局面，有效开展教师间的交流与合作研究。 （2）、加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活。 （3）、语、数、英、艺术教研组必须做好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动资料的收集整理和活动的总结工作。 六、校本研修的后勤保障措施

1、学校后勤工作人员应树立为教学服务，为校本研修服务的意识。

2、积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境。

3、学校后勤应创造性德开展工作，充分发挥其在校本课程资源中的作用。 4、每期为校本研修筹措一定的经费，以保证学校校本研修工作的正常进行。 八、校本研修评价制度 （一）、评价目的

本次课程改革对教师提出了新的、更高的要求。教师不仅是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。因此，建立校本研修评价能不断提高教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自身评价为主的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。 （二）、评价原则

1、定期评价与随机评价相结合，校本研修是一个较长周期的研究工作。实验的不同阶段有不同的目的重点。我校校本课程的评价工作将根据课题、教学、高效课堂的进展情况，分别对不同阶段的实验工作进行定期评价，同时在研修的进程中，也会有不确定情况，实行随机和专项评价，以确实验的顺利进行。

2、自我评价与他人评价相结合。在研修的过程中，我校各部门各负其责，按照评估方案及评估内容按阶段进行自评，总结成绩，找出差距，提出进一步改进和加强的措施，保证实验开展得扎实有效；学校将定期对团队及个人进行评价，通过听取汇报、查阅资料、问卷、测试、调查等形式进行。在实验进行中，要以自评为主，他评为辅，使实验评价与实验进程并行，以评价促实验，确保实验健康发展。

3、质性评价与过程评价相结合。对实验的评价要整体设计，分段实行，既要重视对结果的评价，也要重视对过程的评价，进而对实验作出整体的综合评价。

（三）评价内容：

1、教师学习评价

①建立个人学习成长记录袋：个人学习计划、学习体会、教学设计、教学诊断表、教学反思日记、经验总结性论文、评价表、论坛讲稿、上网材料、典型案例。

②制定年度个人学习和专业发展计划。

③学期都要有参与各级论坛及公开发表的体会、感悟和经验文章。 ④我校骨干教师都要参与学习研讨，中心发言，承担讲座和示范课。

⑤我校骨干教师在新课改中做好引领工作，承担新课改课题。

⑥教师在课后要完成教学案例和教学反思，以促进教师更好的总结和提高。

⑦每学期期末终结性评价一次。 （四）评价方法：

1、学生课堂参与程度的基本情况、学生对学习的兴趣、情感、自信心的基本情况、课程的交流情况，采用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式的基本情况、及时分析评价结果，对教学效果作出准确的判断的基本情况、根据评价所获得过且过的教与学的反馈信息，不断调整教学行为，作出改进措施的基本情况。

2、团队学习评价 ①制订团队发展计划。

②组织团队定期学习讨论，各抒己见，答疑解惑。

③团队教师要按组织要求积极参加学习活动，并进行记录。 ④团队要有新课程颗例研究纪实。 ⑤团队要有交流纪实。

⑥以团队为单位组织教师进行课改交流；（如：一人教大家评），并写出相应的评课材料。

⑦团队合作互动探究制评价。通过教师学习，使评价教程成为教师自我认识、自我分析、自我完善的过程。

⑧团队网上资源共享。教师在网上不断获得和整合更多信息资源和专业经验。再通过教研组、学年组资源共享，达到相互学习，取长补短，共同成长的目的。

教师校本研修学期考核自评记录

年度 考核内容 1、准时参加学校举办的业务学习（见笔记）， 2、按时参加教研组举办的学科培训 3、教师个人每周写一次自学笔记 4、学期听课笔记不少于20节 5、承担校本培训任务的教师每次得1分 6、参加网上论坛的教师，实名登录并按要求发帖。 7、开通学院个人主页空间，能坚持网上研修，按时发表日志。 公开课课题 8、每学期做一次公开课。 自评 共 次 共 次 共 篇 共 节 共 次（见讲稿及培训记录） 学院发帖 篇 学校发帖 篇 发表日志 篇 级别 奖项名称 9、参加国家级、省级、市级、校级教学技能竞赛获奖。 论文名称 10、在国家、省、市级发表论文、案例并获奖（注 明是否是学校省十一五科研课题论文）。 11、积极上交材料 ：如心得、案例分析、经验总结等。 12、参加校本培训考试（写 字、信息技术培训）成绩 写字测试 培训出席情况： 上交情况： 授课时间 级别 级别 第 学期

信息技术测试 13、参加校本培训认真学习，按时出勤，遵守纪律，活动积极参加。 14、积极参加学校教研组内组织的教研活动，活动 效果好。（见教研组活动得分） 15、积极参加科研活动，参与课题研究工作。 课 题 名 称

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