关爱学生、乐教善教,是师德修养的灵魂(2)

教师资格证书。

三、 善教是一门艺术——艺术的教育 愉快的教育 教学是一门科学，也是一门艺术。若选择了教师这个职业，就要努力为具有独特风格的好教师而奋斗，这个奋斗的起点就是积极参加教育科研。只有进行教育科学研究，才能发现教育过程中的问题和规律，才能使自己的教学水平由一般走向成熟，最后形成风格。因此，每位教师都应该由经验型向科研转变，由教师型向学者型转变。学校要加强教育科研的宣传和管理力度，积极营造科研氛围，不断增强教师的科研意识。制定科研方案，加强研讨交流，提高科研效果，鼓励教师参与科研项目及课改实验研究，撰写科研论文。在课题研究中，指导教师不仅要研究教法和学法，更要研究新时期教育教学规律。通过开展教育科研活动，进一步优化教育教学管理，优化课堂教学结构，不断提高教师的教学艺术水平和课堂教学效果，为全面提高教育质量奠定良好基础。 教育是互动的，它需要我们和孩子一起健康快乐的成长。新课程关注学生在学习过程中的主体地位，关注学生创新精神和实践能力的提升。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，在一种良性的、合作的、对话的学习环境中获得发展。这个过程要求教师必须具备能够组织、创设实质性的促进学生各种学习环境的能力。在构建教学过程时，教师应积极把自己定位于学生学习的组织者、引导者

和合作者这一角色，与学生构成“交互主体”关系，创设丰富有趣的学习环境，努力开启学生的参与、学习、探究创造的强烈动机，指导学生找准学习、探究的方向，与学生一起确认和协调达到目标的最佳途径，随时掌握教学过程中出现的新情况，引导学生进行自我评价，帮助学生学会体验、宽容、沟通与合作，给予学生心理支持。

学生的成长也是教师的成长，学生的成功更是教师的成功！果真如此，我们的教育岂非愉快而幸福?

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