石宝镇石宝辅导区西师版小学二年级数学集体备课 主备教师：聂洪英 使用教师：聂洪英
1、看图填表。练习三第1题 ①学生独立填表
②反馈。说说你是怎样想的？
2、把口诀填完整。 练习三第2题 ①学生独立完成。 ②反馈。
3、口算。练习三第3题。
4、解决问题。 练习三第3题。 ①学生看图，你知道了什么？ ②列出算式，填在书上。 三、课堂作业
2×3＝ 3×5＝ 5×4＝ 3×7＝ 9×3＝ 8×2＝ 板书设计
课后反思
第三课时
3的乘法口诀练习课
教学内容
教材第16—17页 练习三5——11题 教学目标
1、熟记3的乘法口诀。
2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。 教学重难点
教学重点：熟记3的乘法口诀。
教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学准备 小棒 教学过程 一、巩固练习
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7×2＝ 3×3＝ 石宝镇石宝辅导区西师版小学二年级数学集体备课 主备教师：聂洪英 使用教师：聂洪英
1、 对口令。
① 三七——— 二十一
② 3×4——— 三四十二
③三五十五——— 3×5 5×3 2、 练习三第5题。
把3乘1——9各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。 ①学生填在书上。说说你是怎样想的 二、发展练习
1、 练习三第6题。
读一句口诀，写两个乘法算式。 ①独立填在书上 ②全班交流。
③在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？ 2、 练习三第7题。 把同样重的鱼涂上相同的颜色。 ①学生先算得数再涂色。
②反馈。选择一组算式，说说它们之间有 什么联系？ 3、 练习三第8题。 看图填空。
① 教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。 ②学生独立完成
4、解决问题。 练习三第11题。 ①分组讨论
②说出解决这个问题 的办法？ 三、完成思考题 四、课堂作业
练习三第9.10题。 板书设计
课后反思
乘加、乘减 第一课时
教学内容
教材第18页例3 教学目标
1. 使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。
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石宝镇石宝辅导区西师版小学二年级数学集体备课 主备教师：聂洪英 使用教师：聂洪英
2. 通过说一说等活动，培养学生动脑、动口的能力。 3. 培养学生探究能力、计算能力和求异思维能力。 教学重难点
4. 使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。 教学过程 一复习。 1. 口算 3×2 1×5 2×4 3×3 2×6 3×4 1×9 2×8 2. 列式计算。
2个2相加的和是多少？ 3乘4是多少？
一个因数是2，另一个因数是3，积是多少？ 二.探索新知。 1.教学例3.
指导学生看图，理解题意。 列式计算。
生同桌交流后，全班反馈。
（1）把每组的人数逐一加起来。3+3+3+2＝11（个）
（2）先求出前3组共有几个小朋友，再加上第4组中的2个小朋友。3×3+2＝11（个）
（3）先把4组小朋友都看成每组都是3个，那就是12个小朋友，然后根据实际情况，第4组之友2个小朋友，多算了1个。再减去1个，即3×4-1＝11（个）
2.引入课题。
（1） 引导学生观察3×3+2和3×4-1两个算式。 学生回答后板书 ：乘加、乘减 （2）教学乘加、乘减的运算顺序。 学生反馈前两个算式是怎样计算的。
（3）师生共同归纳：乘加、乘减，先算乘法，再算加法或减法。 3.指导学生完成课堂活动习题。 同桌合作，交替进行。 师生互动。 三、 巩固练习。 3×4+1 2×5-4 1-9+10 3×2-4 2×9+11 2×7-5 学生独立完成，全班反馈。 四、课堂小结。 板书设计
第二课时
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乘加、乘减 练习课
教学内容
教材19－20页练习四的第1－5题 教学目标
1. 使学生理解乘加、乘减式题表示的意义。进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。 2. 培养学生的计算能力和求异思维能力和动手操作能力。 3. 增强学生的数学应用意识。 教学重难点
进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。 教学准备 一复习导入 1. 计算 1×8+9 3×6-4 2×7+12 2×9-5 3×9-7 2×6+10
2. 改写为乘加或乘减算式。 2+2+2-1
3+3+3+3+3+5 3+3+3+3+3-4 二指导练习。
1.指导学生完成练习四第1题 先让学生看图，弄清图意。
根据图中所给你信息，生独立解决问题。 全班反馈。
2指导完成练习四第2题。 让学生读题，理解题意。 学生独立完成。
全班反馈，反馈是可用开火车的形式。 3. 指导完成练习四第3题。 先让学生看图，弄清题意。 学生独立解决问题。 全班反馈。
4. 指导完成练习四第4题。 读题，理解题意。 独立完成。
全班反馈：5+5+5+2＝17（台） 5×3+2＝17（台） 5×4-3＝17（台）
5. 指导完成练习四第5题。 先让学生读题，理解题意。 学生独立完成。 全班反馈。 三 课堂小结。
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板书设计
4的乘法口诀 第一课时
教学内容
教材第21—22页例1、例2以及课堂活动 教学目标
1、 经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记4的乘法口诀。
3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重难点
教学重点：经历编乘法口诀的过程
教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学过程 一、创设情境
1、出示主题图。小朋友你喜欢小汽车吗？
2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？ 二、学习例1
1、算一算，填一填。学生独立填表。
2、你用什么方法算出4辆车、5辆车??9辆车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？ 3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 板书：
教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。 板书4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？
①独立编出口诀。 ②小组交流。
③反馈。你是怎样编出这些口诀的？ 板书：四四十六 四五二十 ??
四九三十六 ③提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？ ④你怎样记住这些口诀？ ⑤自由读口诀，记口诀。 三、学习例2
1、算一算。学生独立完成。 2、反馈。你用的哪句口诀？
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