2008年高考语文(全国卷)试题解析1

2008年高考语文（全国卷）试题解析

全国卷甲卷 第Ⅰ卷

一、语言知识和语言表达

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．迸发（bèng） 不屈不挠（ráo） 怆然（chuàng） 婀娜多姿（ē）。 B．跻身（jī） 岿然不动（kuī） 女娲（wō） 谆谆教导（zhūn） C．恫吓（xiàhè） 病入膏肓（huāng） 浣衣（huàn） 神情尴尬（gà） D．粗糙（cāo） 徘徊观望（huáihuái） 糟粕（pò） 锲而不舍（qiè） 【参考答案】D

【命题立意】本题考查考生对现代汉语普通话字音的正确识记。能力层级为A级。

【试题解析】正确选项是D项，这一组对加点字的读音标注全都正确。这道题的其他几项中都有一个字读音标注不正确。A项中“挠”正确的读音标注是náo，B项中“娲”正确的读音标注是wā，C项中“吓”正确的读音标注是hè。 2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开点无伤大雅的玩笑。 B．近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不绝，不过人们对俄罗斯芭蕾舞团的《天鹅湖》还是情有独钟，屡看不厌。 C．美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少都由参观者自行决定。 D．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。 【参考答案】C

【命题立意】本题重点考查考生正确理解和使用成语的能力。能力层级为D级。

【试题解析】 正确选项是C项，这一句中的成语“各尽所能”使用是不恰当的。其他几句中的成语，即A句中的“无伤大雅”、B句中的“络绎不绝”、D句中的“伯仲之间”，使用都是恰当的。“各尽所能”是指各自把才能都完全施展出来，与C句中要表达的“各博物馆收费方式多样”的语意不符，如一定要用成语，可换用“各行其是”。“无伤大雅”指对人或事物的主要方面没有妨害，在A句中用来形容“开玩笑”，是恰当的；“络绎不绝”在B句中指不断有外国艺术团来中国演出，意在形容来中国演出的外国艺术团多，符合上下文意；“伯仲之间”在D句中比喻三国运动员棋艺水平不相上下，与文意相符。 3．下列各句中，没有语病的一句是

A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。 B．该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。 C．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。 D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。 【参考答案】C

【命题立意】本题重点考查考生判断病句(结构性岗句)的能力。能力层级为D级。

【试题解析】正确选项是C项，这一句没有结构性语病。而A句、B句和D句都存在语句的结构性错误，只不过其中的病句小类有所不同。A句的毛病主要是“搭配不当”，动词“具有”与“艺术享受”属于动宾搭配不合适，该句修改可将“具有”改为“给人一种”，说成“给人一种高雅、时尚、个性的艺术享受”；B句的毛病主要是“成分赘余”，这一句删去“这一”，再把语序调整一下说成“该县认真实施全省规划的八件实事之一?村村通”就行了；D句的毛病属“结构混乱”，句中“村委会会议室就挤满了很多村民来听课”将两种说法套叠在一起，一种说法是“村委会会议室就挤满了很多村民”，另一种说法是“村委会会议室就有很多村民来听课”，修改该句取一种说法即可。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术。 ， ， ， ， 。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置 ①并与地面通讯，实现地面对列车的监控 ②能实现对动车组各个系统的控制

③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车

④同时对系统进行监视和故障诊断 ⑤无需人为干预

A．②①⑤④③ B．②④①③⑤ C．⑤③④②① D．⑤④①③② 【参考答案】B

【命题立意】 本题重点考查考生衔接连贯的能力。能力层级为D级。

【试题解析】正确选项是B项，这一项与上下文衔接最恰当。B项先说计算机网络控制技术对列车本身的功能，再说列车与地面的通讯功能，然后说异常情况下的自动减速或停车功能；A项各种功能安排顺序跳跃性太大，先说车内，再说列车与地面，又回过来说车内，文意欠顺；C项的③主语更换突然，与第一句衔接显得突兀，②的主语应该是计算机网络技术，接在这里也不顺；D项④中的“同时??无着落，后面③与②的主语更换突然。所列五个语句中，⑤的位置具有一定的灵活性。整个语段如果注意到先列举各种功能，再列举对异常情况的控制结果，而且注意到“同时”引导的句子是一种后续句，本题作出正确的回答也是不难的。 二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成5~7题。

在明王朝统治中国的276年间，白银经历了一个不同寻常的货币化过程。明初，明朝禁用金银交易，到了明后期，白银则已经通行于全社会。迄今为止，对于这一货币化过程，中外学术界无不以《明史》正统初年明英宗“弛用银之禁”、“朝野率皆用银”的诏令为根据，以为是朝廷推行的结果。实际上，明代白银的货币化是自民间开始，到明英宗以后才逐渐为官方认可、自上而下地展开。随着白银成为合法货币，白银迅速渗透到了社会的每一个角落，使得市场前所未有地活跃起来。到了嘉靖年间，整个中国对白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本完成。

此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。中国外来白银最早的源头是日本，虽然日本出产的金银在16世纪中叶以前就有向外出口的记载，但那时日本向中国输出的主要是刀剑、扇子、屏风、硫磺等。情况的转变是自16世纪40年代开始的。当时，来自中国福建、广东、浙江的船只不断到到日本九州。它们的目的不再以物易物，而是以物易银。有需求就有开发和供给。也正是这一时期，日本银矿的开发得到了迅速发展，16世纪后半叶日本的输出品中，白银独占重要地位，而对中国丝与丝织品的巨大需求，则构成了银产量激增的日本方面的原因。在美洲方面，当西方走向世界寻求财富时，最早寻找的是黄金，但也是从16世纪40年代开始，西班牙在美洲转而开采白银且产量激增。当时达到菲律宾的西班牙人几乎立刻了解到中国商品对于他们的意义，立即开始与中国海商的贸易。美洲白银不仅从马来西亚流向中国，带动了整个东南亚贸易。也从欧洲运至印度，再流到中国，以换取中国的丝绸、瓷器、水银、麝香、朱砂等。从1540年到1644年这一百年间，日本白银产量的绝大部分和美洲白银产量的一半流入了中国，葡萄牙学者加良斯·戈迪尼奥因此将中国形容为一个“吸泵”。 明代白银的货币化，意味着中国由自给自足的农业经济走向商品经济转变，同时也使中国更多更主动地走向世界。以贵金属白银为征象，明代中国与两个历史转折的开端相联系，一个是中国古代社会向近代社会转型的开端，另一个就是世界经济全球化的开端。 （摘编自万明《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》） 5．下列对于“明代白银货币化”的理解，正确的一项是

A．由于初朝廷禁用金银进行交易，因此白银货币化的进程并没有开始。 B．正统初年明英宗颁布“弛用银之禁”的诏令，表明白银开始货币化。

C．明代白银货币化虽然是从民间开始的，但后来朝廷的推行加快了它的进程。 D．明代嘉靖年间，整个中国对白银的巨大需求促使白银成为了合法货币。 【参考答案】C

【命题立意】本题考查对文中重要词语的理解。能力层级为B级。

【试题解析】本题要求选出理解正确的一项，应该选C。原文第一段有“明初，朝廷禁用金银交易”的话，说明明朝初年民间已有把白银作为货币使用的现象，白银货币化确实是从民间开始的，并非是从明英宗正统初年发布诏令开始的；不然，朝廷何必要“禁用金银交易”呢?而文中又有“为官方认可、自上而下地展开”、“随着白银成为合法货币，白银迅速地渗透到了社会的每一个角落，……”这样的话，说明朝廷后来确实是进行了白银货币化的推行工作，并加快了白银货币化的进程。由此可见，C项的理解是正确的。由此也可知，A项根据“明初，朝廷禁用金银交易”，得出“白银货币化的进程并没有开始”的结论显然是错误的，它没有看到，实际上白银货币化在民间已经自发地开始了。同时，B项把正统初年明英宗的诏令作为白银货币化的开始，当然也是错误的；明英宗“弛用银之禁”的诏令只不过是对民间白银货币化现象的认可，而不是白银货币化的开始。 D项则把“白银成为合法货币”和“对白银的巨大需求”两者的因果关系倒置了，正是由于白银成为合法货币，才造成了当时整个中国对白银的巨大需求，因此D也是不正确的。 6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。 B．1 6世纪中叶以前日本向中国输出刀剑、扇子、屏风、硫磺等，白银并不占主要地位。 C．戈迪尼奥这所以称中国为“吸泵”，是因为明代中国吸纳了全球数量庞大的白银。

D．白银货币化标志着中国农业经济向商品经济的转变，和中国商品的进一步走向世界。 【参考答案】A

【命题立意】 本题考查理解文中重要语句的能力，筛选并整合文中信息的能力。能力层级为B级和C级。

【试题解析】 本题要求选出不符合原文意思的一项，应该选A。原文第一段有“市场前所未有地活跃起来”、“整个中国对白银产生了巨大的需求”这样的话，这绝不可能是“国家经济恶化，财政困难”的表现。恰恰相反，明朝当时的经济相当出色，原文下面也说到，“从1540年到1640年这一百年间，日本白银产量的绝大部分和美洲白银产量的一半流人了中国”，可见所谓“国家经济恶化，财政困难”纯属子虚乌有。其实当时由于市场活跃，交易中白银需求量大，明朝国内只是硬通货白银供不应求而已，正如今天某些地区偶尔出现人民币硬币短缺一样。所以A项是不符合原文意思的，应该是选项。至于B项的表述，根据原文第二段说日本开采的金银“在16世纪中叶以前就有出口”，但是当时日本向中国输出的“主要是刀剑、扇子、屏风和硫磺等”，可见在16世纪中叶以前，日本向中国的出口中白银确实不占主要地位，所以B项是符合原文意思的。关于C项，原文有“当西方走向世界寻求财富时，最早寻找的是黄金，……西班牙在美洲转而开采白银”，可见欧洲金银的产量并不多，而美洲的白银一方面“从马尼拉流向中国”，另一方面也“从欧洲运至印度，再流人中国”，相信这当中应该也有欧洲、印度等地自产的白银流人中国，再加上日本流人中国的白银，那么说“中国吸纳了全球数量庞大的白银”是并不为过的。因此C项也是符合原文意思的。关于D项，原文第三段说“明代白银的货币化，意味着中国由自给自足的农业经济向商品经济转变，同时也使中国更多更主动地走向世界”，“意味着”也可以理解为“标志了”，所谓“中国更多更主动地走向世界”，就是指明代中国商品在前人的基础上进一步走向世界，由此可见D项的表述是符合原文意思的，B、C、D三项都不应该是选项。

7．根据原文的内容，下列推断不正确的一项是

A．16世纪中叶以后，在日本各种输出品中，最爱中国欢迎并得到大量交易的是白银。 B．西方走向世界的重要原因是寻求黄金，因此西班牙早期在美洲的主要矿产是黄金。 C．美洲白银不仅从菲律宾，也从欧洲经过印度流入中国，这就带动了更多地区的贸易。 D．晚明时期，中国对于白银的巨大需求，是当时世界经济全球化开始形成的根本原因。 【参考答案】D

【命题立意】本题考查根据文章内容进行推断的能力。能力层级为C级。

【试题解析】本题要求选择推断不正确的一项，应该选D。从原文第二段中“16世纪后半叶日本的输出品中，白银独占重要地位”的话看，当时日本的输出品中最受中国欢迎并得到大量交易的确实是白银，不然不会“独占重要地位”，所以A项是正确的推断。B项的推断也是正确的，原文第二段说：“当西方走向世界寻求财富时，最早寻找的是黄金，……西班牙在美洲转而开采白银……。”西班牙是西方国家，可见西班牙到美洲，最早应该是开采黄金，后来因与中国商品交易的需要才“转而开采白银”；一个“转”字，接着前句“最早寻找的是黄金”，也表明西班牙本来的主要矿产应该是黄金。关于C项，原文说：“美洲白银不仅从马尼拉流向中国，带动了整个东南亚贸易。”可见当美洲白银从菲律宾流向中国时，就带动了东南亚贸易，那么当美洲白银从欧洲经过印度流人中国时，也必然会带动欧洲直至印度这一地区的贸易，因此C项的推断应该无误。关于D项，首先一个问题是当时世界有没有出现“经济全球化”，根据原文第二段关于白银带动亚洲、欧洲等地经济的表述，这个问题的答案应该是肯定的。其次，经济全球化处在什么程度上?原文第三段说：“明代中国与两个历史转折的开端相联系，……另一个就是世界经济全球化的开端。”既是“全球化的开端”，那么D项中“全球化开始形成”的话也就不误。最后，中国对于白银的需求是不是经济全球化开端的根本原因?应该说，如果只有中国对于白银的需求，而没有世界各地对于丝绸、瓷器等的需求，那么世界经济全球化还是无法形成的。所以中国对于白银的需求只能是经济全球化的原因之一，而不能说是“根本”的原因，因此D项的推断是不正确的，应该是选项。 三、古代诗文阅读

阅读下面的文言文，完成8~10题。

王昙首，琅邪临沂人，太保弘少弟也。幼有业尚，除著作郎，不就。兄弟分财，昙首唯取图书而已。辟琅邪王大司马属，从府公修复洛阳园陵。与从弟球俱诣高祖，时谢晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅。”昙首答曰：“既从神武之师，自使懦夫有立志。”晦曰：“仁者果有勇。”高祖悦。行至彭城，高祖大会戏马台，豫坐者皆赋诗；昙首文先成，高祖览读，因问弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，门户何寄。”高祖大笑。昙首有识局智度，喜愠不见于色，闺门之内，雍雍如也。手不执金玉，妇女不得为饰玩，自非禄赐所及，一毫不受于人。太祖为冠军、徐州刺史，留镇彭城，以昙首为府功曹；镇江陵，自功曹为长史，随府转镇西长史。高祖甚知之，谓太祖曰：“王昙首，沉毅有器度，宰相才也。汝每事咨之。”及即位，以昙首为侍中，诛徐羡之等，平谢晦，昙首之力也。晦平后，上欲封昙首等，会宴集，举酒劝之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，无复今日。”时封诏已成，出以示昙首，昙首曰：“近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。臣等虽得仰凭天光，效其毫露，岂可因国之灾，以为身幸？陛下虽欲私臣，当如直史何？”上不能夺，故封事遂寝。时兄弘录尚书事，又为扬州刺史，昙首为上所亲委，任兼两宫。彭城王义康与弘并录，意常怏怏，又欲得扬州，形于辞旨。以昙首居中，分其权任，愈不悦。昙首固乞吴郡，太祖曰：“岂有欲建大厦而遗其栋梁者哉！贤兄比屡称疾，固辞州任，将来若相申许者，此处非卿而谁？亦何吴郡之有？”时弘久疾，屡逊位，不许。昙首劝弘减府兵力之半以配义康，义康乃悦。七年，卒。太祖为之恸，中书舍人周赳侍侧，曰：“王家欲衰，贤者先殒。”上曰：“直是我家衰耳。” （节选自《宋书·王昙首传》）

8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．除著作郎，不就 就：赴任 B．与从弟球俱诣高祖 诣：拜访

C．乃能屈志戎旅 乃：于是 D．若但如民，门户何寄 但：只是 【参考答案】C

【命题立意】本题考查考生对常见文言实词在文中含义的理解。能力层级为B级。

【试题解析】本题采用传统的考查方式，即选择四个词，分别给出解释，要求选择解释不正确的一项。需要注意的是，以往的考试中常将副词等安排在文言虚词中考查，这是符合我们传统的对副词的认识的。这几年由于文言文阅读中题目数量的减少，副词等虚词只能放在翻译中考查，很少单独设题，专门考查。这次设题时，选用了两个实词，外加两个副词，可算作一种混合实词虚词的考查。不过，这也只是偶一为之的做法，不必认为即将成为固定的模式。A项中的“就”字，其常见意义就有接近、前往、取向、登上、就职、从事、接受、借助等义项。这里解释成为赴任，即就职义，放在原文中进行考查，是完全符合文意的，因而是正确的。B项中的“诣”字，其基本意义为往、到，引申为访问、拜访，试题中用“拜访”来解释，正是用的引申义，也是正确的。D项中的“但”字，是古代汉语中常用的一个副词，表示“只是”的意思，同现代汉语里转折连词“但”字有很大不同，试题用“只是”来解释，是正确的。只有C项的“乃”字，虽也是一个常用的副词，但义项很多，为表示肯定、表示范围限定、表示时间紧相连接、表示两事顺承相接、表示事出意外等等。阅读材料中的“乃”字在上下文文意中应表示事出意外，可译为“竟然”之类，但试题却拟作“于是”，表示事理上的顺承，显然是错误的。据此，本题的正确答案应为C项。 9．以下各组句子中，分别表明王昙首“受赏识”和“善治家”的一组是 A．昙首有识局智度 一毫不受于人 B．沉毅有器度，宰相才也 妇女不得为饰玩 C．诛徐羡之等，平谢晦 闺门之内，雍雍如也 D．此坐非卿兄弟，无复今日 岂可因国之灾，以为身幸 【参考答案】B

【命题立意】本题考查考生筛选文中信息的能力。能力层级为B级。

【试题解析】信息筛选题通常采用的考查方式是，先提供六个句子，分别编为四组，每组三个句子，要求考生选出全都说明某一特定内容的一组。根据本题阅读材料的具体特点，《王昙首传》同时表明了王昙首“受赏识”与“善治家”等主要内容，因而在拟制本题时对常用形式稍稍作了改变。一是设立两个信息重点，二是用两两相配的方式构成四个选项，要求选出各选项中的两个句子分别说明王昙首“受赏识”和“善治家”的一组。四个选项各项上面的一个句子，A项的“昙首有识局智度”是传记作者的客观评价，C项的“诛徐羡之等，平谢晦”则是对昙首的战功所作的介绍，这两项均与“受赏识”没·有直接的联系。B项的“沉毅有气度，宰相才也”，是高祖对太祖所说的评价性的话，典型地反映了高祖对昙首的赏识；D项的“此坐非卿兄弟，无复今日”，是王昙首平定徐、谢之乱后，太祖对王昙首、王弘兄弟的评价，认为国家安危与王氏兄弟二人密切相关，也反映了对昙首的赏识。四个选项各项中下面的一个句子，A项的“一毫不受于人”反映了他的治家严格；B项的“妇女不得为饰玩”也是治家严的一种表现；C项“闺门之内，雍雍如也”最为典型地反映了昙首的“善治家”；只有D项的“岂可因国之灾，以为身幸”与昙首的“善治家”无关。根据试题选项在相互搭配上的安排，B项为正确选项。

10．下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．王昙首是太保王弘之弟，自幼就很优秀，兄弟间分财产，他只拿取图书，从军后随高祖外出，高祖要众人赋诗，昙首写成，王弘对他评价甚高，高祖也很高兴。

B．王昙首性格沉稳，喜怒不形于色，同时治家有方，家庭融洽，太祖也赏识昙首，晋升他的官职，并遵高祖交代，遇事咨询昙首，昙首果然在平定国难中贡献很大。

C．王昙首在平定谢晦事中有功，当时封赏他的诏书已经拟就，但昙首婉拒不受，认为自己虽尽微薄之力，皇上即便偏爱，也无法面对史臣。封赏事于是搁置下来。

D．王昙首看出义康为权力之事心中不快，于是坚持要求调任吴郡。太祖打算重用昙首，未答应他的请求。昙首劝说其兄王弘让出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。 【参考答案】B

【命题立意】本题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文章的内容进行分析和概括。能力层级为C级。

【试题解析】本题的拟制首先将阅读材料的内容分为若干方面，然后选择较为重要的四个方面内容作为切人点，梳理四个选项来对文意进行分析和概括。A项先总说昙首自幼优秀，分财产时只取图书，从军后又表现出文才，高祖很高兴。C项谈到昙首在平定谢晦事中有功，但他婉拒封赏他的诏令，表示自己不应受赏。D项写到昙首发现义康为权力之事不快，因而要求调任吴郡，太祖未允；后来昙首劝其兄王弘让出兵力，才化解了矛盾。这三项均符合原文文意，没有分析或概括失当之处。只有B项谈到太祖赏识昙首，晋升他的官职，并遵高祖交代，遇事咨询昙首。其实是高祖要太祖遇事咨询昙首，是交代性的话；而本项却拟为已经完成的话，遇事咨询昙首。因而B项所述是不正确。B项为正确选项。

第Ⅱ卷

四、古代诗文阅读

11．把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既从神武之师，自使懦夫有立志。

（2）近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。

【参考答案】 (1)既然参加了英明勇武的军队，自然会使怯懦者具有坚强的意志。(2)近日的事，祸端将要酿成，幸亏陛下英明果断，因而严惩了罪人。

【命题立意】本题考查考生对文言文的理解能力与现代汉语的表达能力。能力层级为B级。

【试题解析】文言文翻译的基础是理解，而对文意的理解有直接取决于对文中实词与虚词的理解。评分参考中对译出全句大意与译出关键词语分别作了要求，并赋予一定的分值。“大意”中包括对实词与虚词，特别是对虚词理解的要求；“关键词语”则主要侧重在对实词的理解上。经过对关键词语所给分数。第(1)小题中的关键词语有“从”、“自”两处。这两个词语是根据阅读材料自身内容挑选的，其难度并不高。“从”字解为“从事”、“参与”是它的基本词义，例为《汉书·高帝纪上》“关中卒从军者，复家一岁”。“从军”的意思就是参加军队，与本题中的“既从神武之师”的“从”用法完全相同。“自”字是副词，表示“自然”义，也是常见用法之一。由此看来，这两个关键词语并不很难。第(2)小题中的关键之处有“衅难”以及宾语前置句式。“衅难”本指仇隙，这里引申为指祸端，从全文文意看，词义应比仇隙更重一些，所以采用祸端来对译要准确一些。“罪人斯戮”是“戮罪人”的宾语前置句式，这种句式在阅读材料有时较难见到，因而选择这一句式作为关键之处对考生进行考查，考生若了解“惟利是图”一类句式的特征，也应能理解这一句式当为“严惩了罪人”的意思。还要指出的是，评分参考规定，只要译出大意即可以给过半的分数，这里确实含有降低难度的意味，换言之，即使不能做到字字落实而能译出大意，也不会被扣去较多的分数。 12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日即事 李弥逊

①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 (1) 请对首句中的“网”字进行赏析。

(2) 这首诗表现了作者什么样的情绪?请进行简要分析。

【参考答案】 (1)作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。(2)表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。

诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。 【命题立意】本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为E级。 【试题解析】本题选用李弥逊的七言诗《春日即事》为鉴赏材料。

李弥逊(1085——1153)字似之，自号筠溪翁，吴县(今属江苏)人。大观三年(1109)进士，历官中书舍人、户部侍郎。他的诗清奇磊落，有《筠溪集》。他和李纲是好朋友，政治主张也相同。曾因竭力反对秦桧的投降政策而被贬职，本诗当写在他被贬职之后。 诗的前两句写了眼前所见的春景。第一句写雨丝像网丝，仿佛撒下了一张漫天大网，要“网春”更是写得十分传神。但不管怎样，春天总是无法留住的，第二句就写了暮色黄昏、落花狼藉的残春景象。诗人正是借这种景色来表露自己寂寞的情绪。

第三句，诗人用了翟公罢官的典故(事见《史记·汲黯郑当时列传》)来写自己被免职后门前冷落的情景。最后一句写自己空等了一天，但最终还是没人来访，于是只得在归巢鸟儿的呜叫声中掩上了大门!这三、四句写出了作者对世态炎凉的感叹! 全诗以暮春黄昏、落花狼藉来寄托自己政治上的失意之情，以门可罗雀、宿鸟声中独自掩门的细节来写尽世情冷暖。 对诗歌的鉴赏，可以有不同的理解，因此考生的答案不必与参考答案完全一样，只要能言之成理，就可酌情给分。 13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

（1）登高而招， ，而见者远；顺风而呼， ，而闻者彰。假舆马者， ，而致千里；假舟楫者， ，而绝江河， ，善假于物也。（《荀子·劝学》） （2）生亦我所欲，所欲有甚于生者， 。死亦我所恶，所恶有甚于死者， 。（《孟子·告子上》） 长桥卧波， ？复道行空， ？ ，不知西东。（杜牧《阿房宫赋》） 【参考答案】(1)臂非加长也 声非加疾也 非利足也 非能水也 君子生非异也 (2)故不为苟得也 故患有所不辟也 未云何龙 不霁何虹 高低冥迷 【命题立意】本题考查默写常见名句名篇的能力。能力层级为A级。

②

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