建构主义理论指导下的农村初中英语课堂教学

建构主义理论指导下的农村初中英语课堂教学

摘 要： 初中英语课堂教学要培养学生综合运用语言的能力，但是农村初中英语教师无法很好地完成这一目标，建构主义强调知识的主动建构，教师应在建构主义理论的指导下，改变观念，以学生为主体，开展英语课堂教学。

关键词： 建构主义理论 农村初中 英语课堂教学

随着基础教育改革的不断深化，教育事业发展迅速，农村英语基础教育受到重视并取得了可喜成就，然而现阶段的农村英语教育尚不能适应我国社会发展的需要。由于受社会环境、教学条件等诸多方面因素的影响，农村初中英语教学与城市相比，存在较大的差距。在农村初中英语课堂教学中还存在诸如教师教学方法滞后、教学手段落后等问题，教师简单传授、学生被动接受的教学模式已经不适应时代发展的要求，英语教学的很多方面都需要改进。 一、农村初中英语教学现状

《英语课程标准》要求培养学生综合运用英语的能力，但是目前农村初中无法很好地完成这一目标，虽然很多农村初中生在小学都有学过英语，但是他们的英语总体水平偏低，并且两极分化现象很严重。程度好的学生能进行简单的英语对话，朗读英语小短文，但是程度差的学生甚至连26个英文字母都无法正确书写，多数学生学习英语很被动，在英语课堂教学中，不爱主动回答问题，由听不懂到听不进去，上英语课就想睡觉。如何改变这一现状，让农村的

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库建构主义理论指导下的农村初中英语课堂教学在线全文阅读。