我的教学一招

我的教学一招

八年级数学组：廖冬香

来立人，将近两个年头，还未沉淀丰富的教学经验，相比其他教龄久的老师来说，我的经验是匮乏的，对课堂掌控还未成熟，具体表现为：对课堂时间的把握；师生关系的调和；以及教材的处理等手段都是比较幼嫩的，课堂效率相比来说会低些，所以处在这个阶段的我只能课后抓学生的辅导方面。

目前，任教的是平衡班，确保班级的及格率是至关重要的，而后进生及潜在的后进生占20%，此现象令人担忧，所以在每天上好每堂课的情形下，还应该利用课余时间辅导他们，以便他们脱离“危险区”，而单靠个人，无法保证每个后进生都能被辅导，时间有限，所以在辅导方面也形成了自己的一些想法。

一、 辅导的形式

1、 生带生

这个想法来源于“导生制”以及初中生心理发展特点。首先，抽象逻辑思维能力的发展为优秀生讲解题目奠定基础；其次，优秀生愿意在班级群体中展现自己，获得自我发展，体现自我价值的需要。而对后进生来说，同伴的帮助能够摆脱他们的孤独感，同时，他们更易于接受同龄人的解题方法。

二、 准备工作

1、 建立辅导团体

（1） 选出优秀的“小老师”

小老师的选择至关重要，这直接影响辅导的效果。首先，要选择成绩好，责任心强，语言表达能力强的学生。其次，与后进生搭配小老师时，要遵循自愿原则，并充分听取后进生的意见。 2、 确定辅导时间 辅导时间有两个部分，一是双方商定辅导时间，这能促进后进生学习的积极性，自主性。二是规定一个固定时间，如晚自习后，这能确保辅导进行。注意时间不宜太长。防止他们产生厌学情绪。 3、 培训“小老师”。

第一次辅导时组织开个小会，说明辅导的内容，及如何辅导，如：辅导时坐在后进生旁边，监督他们的做题情况，对有困难的学生进行指导，接着出类似的，简单的题目给他们做。之后在每天辅导前，我会利用下课时间把要辅导的内容告之课代表，并说明应注意的事项。 4、 做好后进生的思想工作 从以下几个方面着手：（1）说明学习的重要性；（2）以鼓励为主；（3）动员家长配合

如果后进生求知欲望低，这项辅导工作是无法进行的，即使强行实行，效率

也是很低的。 5、 安排辅导内容

辅导内容应是当天学的知识，若他们掌握还不错可以辅导先前学习的内容，应注意：内容不要求多，也不能太难，基础就好，太难容易打击他们学习的积极性，太多会带给他们压力，容易产生反抗心理。

三、 实施阶段

每天晚上去班级跟踪落实小老师辅导情况，同时安排课代表监督并及时做好记录，可记录他们完成情况，并汇报表现积极的同学，第二天的数学课上给予表扬。

四、 反馈评估阶段

每周抽出一天考试。检查后进生学习辅导效果。对于学习效率低的同学分析原因，找出对策，以确保辅导的高效进行。对有进步的同学，当学生的面打电话给家长表扬她（他）。

五、 反思：期中考情况

通过前段时间的辅导，班级的不及格人数减少了，及格率明显地提高了，但是八年（1）班有四个基础相当薄弱的同学，这次都考二三十分，为什么他们每天坚持下来辅导，效果不是很明显呢？是辅导环节出了差错还是他们的理解能力的原因，对于这些基础相当薄弱的同学应该如何处理？是放手还是坚持？坚持辅导的话应该如何做才能提高他们的成绩？我想也许前段时间辅导的不足之处在于，对于他们的思想工作做的不够，同时应该根据他们不同的学习程度布置不同的练习，这样慢慢地提高他们学习的信心。相信假以时日他们会进步的。

教学的道路任重而道远，我会潜心教学的。虽然自己的教学经验不足，我会努力地让自己快速成长。在教学中，不断反思，形成自己的教学风格。因为我知道教学匠是愚蠢的，而教学设计师才是明智的。

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