高三生物总复习秒杀有丝分裂与减数分裂_有丝与减数分裂的比较及

秒杀有丝分裂与减数分裂——有丝与减数分裂的比较及综合应用 适用学科 适用区域 知识点 生物 通用 适用年级 课时时长（分钟） 高一、高二 120 应用有关图形知识，区分每个细胞属于哪种分裂方式（有丝、减一、减二）的什么时期 1、知识目标：能说出有丝分裂和减数分裂的过程及各时期的相应特点，并阐明有丝分裂和减数分裂的区别与联系 教学目标 2、能力目标：通过比较有丝分裂和减数分裂的异同，培养学生归纳总结的能力 3、情感目标：使学生感受生物的奥妙 教学重点 教学难点 有丝分裂与减二分裂的图形辨析 细胞分裂与变异的联系

教学过程 一、课程导入

1．我们已经分别学习了有丝分裂与减数分裂，二者有哪些区别与联系？ 2．有丝分裂与减二分裂的规律相同，我们如何从图像中区分？ 3．生活中有许多变异，这些变异会发生在细胞分裂的什么时期？ 二、复习预习

1．有丝分裂中，染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂前后染色体数目不变；减数分裂中，染色体复制一次，细胞分裂两次，分裂后染色体数目减半。

2．区分有丝分裂与减二分裂图像的最根本原则是：若细胞中含有同源染色体，为有丝分裂图像；若细胞中不含有同源染色体，为减数分裂图像。

3．在细胞分裂的不同时期，有可能发生不同种类的变异。

三、知识讲解

考点/易错点1 减数分裂和有丝分裂的比较

类别 分裂细胞类型 细胞分裂次数 子细胞数目 染色体数目变化 DNA分子数变化 染色单体数目变化 同源染色体行为 可能发生的变异 有丝分裂 体细胞、原始生殖细胞 复制一次，分裂一次 2 2n→4n→2n 2n→4n→2n 0→4n→0 不联会，无四分体形成 基因突变和染色体变异 有丝分裂使生物在个体发育中亲代细胞与子代细胞之间维持遗传性状的稳定 减数分裂 原始生殖细胞 复制一次，分裂两次 1或4 2n→n→2n→n 2n→4n→2n→n 0→4n→2n→0 联会后形成四分体 基因突变、基因重组和染色体变异 减数分裂和受精作用使上下代生物之间保持染色体数目的恒定，减数分裂时发生的高频率的基因重组是生物进化的主要原因 意义

考点/易错点2 有丝分裂与减数分裂中的重要曲线图

1．每个细胞核中染色体、核DNA、染色单体的数目变化曲线图——以2n为例。

2．每条染色体上的DNA、染色单体数目变化曲线图

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