篮球定时30秒电路设计和模拟信号运算电路的设计(4)

武汉理工大学《专业课程设计（一）》课程设计说明书

结论：模电部分的设计原理没有问题，但是在实验时出现了较多问题，这和缺少实验经验有密不可分的关系。虽然最后做了出来，但是实验中出现的错误现象仍有部分没有查明出现的原因。数电的实验是很成功的，尽管在实验室调试了较长时间才调试成功，但我在整个过程中保持了相当的冷静，仔细分析出了失败原因是芯片本身的故障。这是因为我深入理解了整个电路的工作原理。

5 心得体会

本次课程设计是我在大学中的第一次课程设计。上大学两年中，学习了很多知识，但少有实践所学的机会。这次的课程设计就给了我们一次很好的机会去应用自己所学知识解决实际应用电路的设计与制作问题。回顾这两周的课程设计，可以说这次经历使我受益匪浅。从选题到定稿，从理论到实践，这中间虽然遇到了很多挑战，但可以学到很多在书本上所没有学到过的知识，同时也巩固了以前所学过的知识。在整个课程设计过程中，最开始的理论设计过程是最重要的，因为它直接决定了你的电路的原理以及构成，只要你的设计思路是成功的，那这次的课程设计就已经成功了一半。因此我们在设计的过程中需要多查找资料，深入了解各个元件和芯片的功能和使用方法，仅靠书本上的知识是远远不够的。

当然，我也在设计阶段进行了丰富的准备工作。特别是数字电路部分的电路设计，我经过提出了多个解决方案，并且在理论上能够完美解决实验任务书的所有要求，同时对电路设计进行了多次改进，使其功能更加可靠，更加具有实用性。可以说最好的那个设计方案超出了任务要求。

但是当拿到实验器材后，发现关键芯片缺少，无法完成设计中的电路时，确实有些沮丧。但我很快调整了心态，修改了设计方案，使其能在有限的材料下工作。本来，我们都以为只要设计的足够好，在组装完后调试时会非常简单。但接下来的调试过程，告诉了我理论与实际是不同的。

调试过程并不是一个简简单单的把一个电路设计出来就可以了。这次课程设计中，无论是模电调试还是数电调试，我们都没有一次性成功。调试过程中出现了很多的问题需要当场解决。在实际的电路设计和连接中，必须要保持一颗清醒的头脑，我虽然对自己设计的电路非常熟悉，但仍在连线时出现了一些错误，导致没有出来正确结果，并且多次重新连接电路。这说明整个调试过程是一个非常考验人耐心的过程，不能有丝毫的急躁，马虎，

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否则会难以发现错误所在，甚至出现更多错误。同时调试过程也要求我们有一个比较正确的调试方法。在有了模电的调试经验后，我们在数电实验的调试过程中就比较游刃有余了。准确地找出了电路中存在的问题，并解决了问题。

总体来说，这次课程设计使我受益匪浅。电路设计过程中提高了我的设计思维和独立思考的能力，调试过程锻炼了实际动手能力。整个实验过程也对团队合作精神的进行了考察。在合作中，要学会相互学习和相互合作，特别是调试阶段，需要多和队友交流，不能闭门造车，充分考虑队友和自己的观点，最后找出问题所在。这样才能让我们在合作起来更加默契，同时成功后一起体会喜悦的心情。

6 参考文献

1.《工程实践与训练教程（电子电工部分）》 周明新主编 武汉理工大学出版社 2.《数字电子技术基础 》 伍时和主编 清华大学出版社 3.《电子技术基础课程设计》 梁宗善 华中理工大学出版社

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本科生课程设计成绩评定表

姓 名 课程设计题目： 专业、班级 课程设计答辩或质疑记录： 成绩评定依据： 评定项目 方案设计 及预答辩 电路布线 及调试 说明书 及答辩 考察点 设计方案的合理性 答辩 电路布线的合理性 电路的调试 说明书撰写的规范性 答辩 分数 所占比例 30％ 30％ 40％ 折合分数 总成绩（百分制） 最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）

指导教师签字：

年 月 日

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