大班音乐活动：跳房子(2)

二、学唱歌曲 三、音乐游戏 音阶唱出来。 小结：歌曲中的（低音）DO——（高音）DO的变化，像走楼梯的样子，从下往上再从上往下走的音。 1、教师范唱歌曲《跳房子》，突出表现歌了解歌曲问答形曲问答的特点 式的特点，用多种2、再次演唱歌曲，引导幼儿关注歌词内方式进行问答演容。 绎。 小结：这是一首游戏歌曲，唱的时候是以一问一答的形式来唱的。 3、学唱歌曲 ◆教师问幼儿答，互动演唱歌曲。 ◆幼儿分角色对唱 一组幼儿扮作老师，一组幼儿做小朋友，一问一答进行合作演唱。 1、认识五线谱上的do re m ifa sol la 循序渐进的练习，si do的唱名位置。. 从单脚跳跃到双——现在，我们来个游戏。 脚并拢跳，从自由——老师任意唱一个音符，幼儿跳到相应跳房子的练习，到的房子里。 ——幼儿听音乐自由跳，音乐停止后，跳最后分组合作跳，到相应唱名的房子里。 形式较为多样，幼2、幼儿进行游戏 儿不会在整个活——幼儿自由组合进行游戏。 动中觉得太单一，感受音乐游戏的乐趣，及与同伴游戏的快同时这样逐渐加乐。 ——变换节奏进行游戏 强难度，也能更好加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟的发展幼儿协调上节奏的变化，鼓励幼儿想出房子的不同性。 跳法。 小结：我们可以用单脚跳、双脚并拢跳、双脚在直线两侧跳、双脚分开跳、蛙跳等方法玩跳房子的游戏。 3、幼儿分组游戏 ——幼儿边念歌谣《跳房子》边玩游戏。 每组5位小朋友围着房子边拍手边念歌谣《跳房子》，当念到“我来跳”时，1号小朋友站出来跳房子，等他跳完了，大家要一起说：他真跳得好呀，他真跳得好！然后游戏重新开始。 活动反思：

大班幼儿对集体游戏活动已有了一个较好的掌握，他们在组织游戏活动时已有了一定的经验，但还缺乏的是在游戏时正确的感知音乐的节奏。针对幼儿对音乐节奏感知还不够强这一问题，我用录音机录下了自己用钢琴弹奏的音乐，以便于对幼儿的游戏有个较好的引导。 并且提供了8个方格垫子，分别代表“DO RE MI FA SO LA XI DO”。引导幼儿想象这是一个音乐房子，只要你跳的节奏和音乐一样，它就会发出好听的声音，鼓励幼儿都来跳跳音乐房子，提高整体幼儿对音乐节奏的感知能力。

在音乐游戏部分，为了让活动更好更简便的进行，将在地上的方格垫子更换成使用呼啦圈在地上摆出“房子”，这样的好处除了简便外，也更利于幼儿自己极其小组的练习，也方便在后面幼儿自己创造各种不同样子的“房子”，进行不同的练习，发展幼儿的创造性，也能更好的发展幼儿的身体协调性。

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