七年级地理上册1.2地球的运动复习教学设计(新版)新人教版

地球的运动（复习课）教学设计

教学目标

1记住地球的自转和公转的特点（方向、周期），并能解释自转、公转的基本运动规律 2区分昼夜现象、昼夜交替、昼夜长短变化

3比较二分二至日时，太阳照射情况的差异，说明四季的变化 4记住五带的划分（名称、界限、特点）

教学重点 区分昼夜现象、昼夜交替、昼夜长短变化

教学难点 如何引导学生通过自学、小组交流及展示活动总结提升学习能力 教学设计思路

本节课按照我校探索高效课堂课题“S·C·S”层进式小组合作教学模式设计，把课堂尽量交给学生， 让学生在自学基础上讨论，并在全班展示讨论结果，让学生在参与中构建知识体系。 教学过程

一、课前准备：提前下发学案，要求学生独立阅读七上p11-15，在相应图文资料上标出来，整理知识点

【自主复习】要点回顾 一、自转、公转对比 形式 中心 方向 周期 特征 地轴指向北极星 地轴是倾斜，空间指向保持不变 昼夜长短的特点 北半球___长__短，而且越往北____越长，北极圈以北有_________现象 北半球___长___短，而且越往北___越长，北极圈以北有_________现象 产生的地理现象（举例说明） 总结 1一年内太阳光线的直射点有规律地在________线之间来回移动 2太阳直射哪个半球，哪个半球___就长，并且该半球纬度越高，____就越长 自转 绕_____转 公转 绕_____转 二、四节气比较（切记：光照图的判断最主要的是太阳直射点的位置） 北半球节气 日期 太阳直射点 A B C D

三、五带

1划分依据：

各地获得_______ 的多少 2在右图方框内填分界线名称 3在右图横线上填空

二、复习课堂： 第一部分：基础知识 【合作交流】

要求：组长组织讨论，可交换学案批改或自行修改 （参考七上课本p11-15）

1校对学案知识点 交流自学过程中的疑惑和疑难点 2如何判断各节气？（如右图） 【小组展示】 第二部分：提升 【合作交流】

要求：组长组织讨论，并安排一名组员记录，准备全班交流 1区分：昼夜现象、昼夜交替、昼夜长短变化 （产生这些现象的原因有何不同？） 2脑筋急转弯（讨论下面问题）

a假如地球只公转，不自转会产生什么现象？ b假如地球是个透明球体会产生什么现象？

c假如地球公转时不倾斜（也就是当地轴与公转轨道平面之间的夹角为90°时），会产生什么现象？ 【小组展示】

三、小结：教师带领学生进行知识总结，并大力表扬学生的积极参与，评价各小组表现。

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