最新小学语文版S版二年级语文上册 百花园五 优质教案

最新小学语文版S版二年级语文上册;

百花园五;

【教学目标】;

1.学习数字汉字的大写形式;。

2.学习掌握品字结构的字的书写方法;。 3.懂得词语搭配的知识。 4.读读背背古诗《池上》

5.学习看图讲故事，锻炼观察与表达能力。 【教学重点】 懂得词语搭配的知识 【教学难点】

理解并背诵古诗《池上》 【教学时数】两课时

第一课时

课时目标

1.学习数字汉字的大写形式。

2.学习掌握品字结构的字的书写方法。 3.懂得词语搭配的知识。 教具准备 多媒体课件 教学过程

一、学习数字汉字的大写形式

1. （出示课件2）学生观察上下两行字，说一说它们之间的对应关系。 2.师：你在哪儿见过下面这行字中的文字，学生议论一下。 3.师讲大写数字的由来及用途：（出示课件3）

大写数字的使用始于明朝。朱元璋因为当时的一件重大贪污案“郭桓案”而发布法令，其中明确要求记账的数字必须由“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”改为“壹、贰、叁、肆、伍、陆、

柒、捌、玖、拾、佰（陌）、仟（阡）”等复杂的汉字，用以增加涂改帐册的难度。其中“陌”和“阡”被改写成“佰、仟”，并一直使用到现在。

4.读写大写数字，识记字形，练习书写。 5.练习记账：

三千四百五十元： 四万九千二百八十元： 二、学习“品”类汉字的书写方法

1.练习书空：品 晶 众 森（出示课件4） 2.谁能说出这些汉字的共同特点。

3.教师解析：品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。如：品、晶、森、众、磊、淼、犇等。（出示课件5）

4.具体分析“品”“晶”“众”“森”的结构。

(1)课件动态出示“品”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件6）

(2)课件动态出示“晶”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件7）

(3)课件动态出示“众”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件8）

(4)课件动态出示“森”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件9）

(3)引导小结“品” “晶”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。 三、学习常用词语的搭配知识 1.请大家做练习：填一填，读一读。

2.同桌或前后位同学相互检查，讨论如何修改。 3.教师指名说出答案，全体同学评价，教师指导。

4.知识讲解：洁白的（ ）、新鲜的（ ）、（ ）的歌声，这都是属于“形容词+名词”的搭配模式，词性上要明确，要结合具体语境和词语的限制范围，确定要填的词语。（出示课件10） 5.参考答案：洁白的云彩、新鲜的蔬菜、动听的歌声 课外作业新设计 一、填空：

在“我是小小售货员”活动中，有一位“顾客”买了六百四十元的商品，你需要为他开个单据，在金额大写栏里你应该写上 。 二、在括号里填上合适的词语。

（ ）的花朵 （ ）的孩子 （ ）的教室 （ ）的雪花 （ ）的水果 （ ）的衣服 三、阅读短文《秋天》，回答问题。

秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。

1.短文有 个自然段。第 自然段写秋天到了，菊花开了。第 自然段写秋天到了，果子熟了。 2.填上合适的词。

（ ）的菊花 （ ）的苹果 （ ）的梨 （ ）的果子 （ ）的葡萄 （ ）的香味 3.把文中表示颜色的词语写下来。

参考答案： 一、陆佰肆拾元

二、鲜艳 可爱 明亮 洁白 新鲜 美丽

三、1.2 1 2 2.美丽 红通通 黄澄澄 香甜 亮晶晶 诱人 3.红、黄、紫、白、黄澄澄、红通通。

第二课时

课时目标

1.学习古诗《池上》，练习背诵。 2.观察图画，学会表达。 教具准备 多媒体课件 教学过程

一、理解童心童趣的古诗《池上》

1.学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

2.解题：《池上》。（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：荷花池塘里，学生齐读题目。简介作者白居易。 3.初读古诗，整体感知。

（1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。

（2）（出示课件12）学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。

（3）指名读古诗，集体正音。

（4）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。 4.再读古诗，弄懂诗意。

（1）学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

（2）借助多媒体，弄懂诗意。

欣赏池塘美景，借助工具书，自己理解诗句含义。 逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。

（3）集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解） （根据古诗写情境：夏天，池塘里的莲花盛开了，有一些还变成了又大又香的莲篷，小鱼、小虾在水里欢快地游来游去。

一天，几个小孩儿撑着小船，偷偷地来到一大户人家的池塘里玩耍。这些孩子的撑船本领很高，船行得又轻又稳。几个水性特好的孩子小心翼翼地潜入水中捉鱼、抓虾、挖莲藕。他们的行动和说话的声音都很轻

很轻，生伯惊动了池塘的主人。眼看小船快装满了，这才小声地哼着曲儿，撑着小船回家去了。

孩子毕竟是孩子呀，尽管他们很聪明，却还是不知道掩盖自己小船划过的痕迹：那些漂浮在水面上的浮萍被小船荡开了，顺着小船走的方向，流下了一条长长的水路。）（出示课件13、14）

二、正确表达意趣丰富的图画内容

1. （出示课件15）指导学生整体看图。学生看图后指名说一说刺猬和小羊在做什么？其他同学可作适当的补充。

2.指导学生逐图仔细观察，启发想象，生自由练说。

引导学生看图的时候要求学生注意图中所有内容，引导学生展开想象。

3.师小结看图的方法。（出示课件16）强调看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察，并根据图意展开想象，最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。

4.学生自主练说，同桌互说互评，小组合作交流 一人说，大家提建议，在小组内交流，看看谁说得流畅、完整、准确，并整理出自己组最满意的故事。

课外作业新设计 一、根据原诗填空。

池上

撑小艇， 。 藏踪迹，浮萍 。 二、根据古诗回答问题。

（1）“不解”一词在诗中是什么意思？

（2）诗中的哪两个字前后呼应，写出了“小娃”的天真、淘气？

三、观察图画，合理想象，写出画面内容。

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