2013浙江教师资格证考试《中学教育学》模拟题及答案(4)

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2013浙江教师资格证考试《中学教育学》模拟试题及答案（4）

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在相应的括号内，本大题共20小题，每小题1分。共20分) 1．学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的（B）。 A．物质文化 B．制度文化 C．教师文化 D．学生文化

【答案解析】在校园文化中，学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。

2．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（C）。 A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权

【答案解析】人格尊严指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利。 3．具有强制性、普遍性、基础性特征的是（C）。 A．课程目标 B．课程标准 C．教学计划 D．培养目标

【答案解析】教学计划是全面指导学校教育教学工作的指导性文件，必然具有强制性、普遍性、基础性的特征。

4．教育学作为一门独立学科，始建于（A）。

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A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．斯宾塞 D．洛克

【答案解析】夸美纽斯奠定了教育学的学科体系。 5．学科专家的建议是（C）最主要的依据之一。 A．教育目标 B．培养目标 C．课程目标 D．教学目标

【答案解析】学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能及其与相关学科的联系非常熟悉，所以他们的建议是课程目标最重要的依据之一。 6．推动学生学习的内部动力是（A）。 A．学习动机 B．学习兴趣

C．学习目的Ｗww.KaＯ8.C D．学习内容

【答案解析】学习兴趣、求知欲和责任感等的有机结合形成了学习动机，它是推动学生学习的内部动力。

7．制约课程改革的三大因素是（C）。 A．政治、经济、文化

B．社会制度、生产力发展水平、课程理论 C．社会、知识、儿童

D．教育目的、教育理念、课程理论

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【答案解析】社会、知识、儿童是制约课程改革的三大因素。 8．下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是（B）。 A．升华性问题 B．突出道德争端 C．澄清与总结

D．突出相邻阶段的论点

【答案解析】在引入提问中，教师可采用的策略有：(1)突出道德争端；(2)询问“为什么”的问题；(3)使情境复杂化。

9．被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是（B）。 A．小学教育 B．初中教育 C．高中教育 D．大学教育

【答案解析】教育的不同阶段中，初中教育被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段。 10．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（D）的领导方式。 A．“学生中心” B．“教师中心” C．“德育中心” D．“集体中心”

【答案解析】我国学校教育对班主任工作的考评和教学成绩挂钩，导致当前班级管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多。

11．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（C）的代表。

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A．人文主义教育学 B．存在主义教育学 C．实用主义教育学 D．要素主义教育学

【答案解析】杜威主张教育应为当下的生活服务，要“在做中学”，所以他的思想被认为是实用主义的。

12．认为人的发展主要依靠外在的力量的是（A）。 A．外铄论 B．内发论 C．遗传决定论 D．多因素相互作用论

【答案解析】外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

13．科学知识再生产的最主要途径是（C）。 A．社会科研机构的科研活动 B．生产领域的应用 C．学校教育 D．市场推广

【答案解析】学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。

14．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（B）。 A．洋务运动的推行 B．废科举，兴学校 C．京师大学堂的成立 D．北洋大学的创建

【答案解析】清末“废科举，兴学校”，颁布了全国统一的教育宗旨的近代学制，使中国近代教育逐步走向制度化、规范化，所以是近代制度化教育兴起的标志。 15．学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（B）属性的人。 A．自然

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B．社会 C．实践 D．现实

【答案解析】学生是社会成员，不可避免地要打上社会发展的烙印。 16．现代教育与传统教育的根本区别在于（B）。 A．思维能力的培养 B．创新能力的培养 C．想象能力的培养 D．实践能力的培养

【答案解析】创新精神和能力是应试教育和素质教育的“分水岭”。 17．社会学派教育目的论的代表人物是（C）。 A．卢梭 B．凯兴斯坦纳 C．涂尔干 D．沛?西能

【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。

18．学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（B）有极大的关系。 A．设计 B．安排 C．认识 D．设想

【答案解析】教师通过对环境的安排使其更有利于引起并满足学生发展的需要，才能更有效地促进学生的发展。

19．在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（A）。 A．德育 B．智育 C．体育 D．美育

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