创建规范汉字书写教育特色学校工作方案(2)

都投入到特色学校的创建活动之中，掀起“说普通话，写规范字”的热潮。普通话不达标的教师参加水平测试。 第四阶段：自评验收（2013年4月前）

按照创建评估标准，逐条对照检查，并写出自评报告。同时，要按照规范汉字书写教育特色学校评估评分细则逐条准备材料，将学校关于创建工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各种活动资料，普通话培训、检查、监督等方面的资料，广泛收集，分类存档。 第五阶段：迎接评估（2011年4月前）

为确保评估顺利通过，学校语言文字规范化工作领导小组全体成员应对照细则要求，明确目标任务，认真履行职责，从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，建立健全校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的长效机制。

马村镇中心小学

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