六年级语文上册口语交际.习作一导学案

六年级语文上册口语交际.习作一导学案

《口语交际•习作一》导学案

??【学习目标】1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

??2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 ??3．根据交流的情况，选择一项进行习作。

??4．通过交流与讨论，发现作的不足之处并认真修改自己的作。 ??【使用说明与学法指导】

??1、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。

??2、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 ??【内容导航】

??把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。 ??【自主准备】

??（一）我是大自然中的一员 ??

??前布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。

明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。如，观察一棵树，建议学生：

??看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？ ?? ??

??闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？ ?? ??

??摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？ ?? ??

??还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？

??引导学生细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息 ?? ?? ??

??（二）走进音响世界

??事先录好各种声音，如，自行车铃声──“哎唷哎唷”的叫声──敲门

声──倒茶声──谈话声──再会声……思考： 你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联系起，发挥想象，说一说。学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作。事先也可录好没有一定顺序的声音，如，自水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声……在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事。 ?? ??

??（三）丰富多彩的暑假生活 ??

??回忆暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获，最有意义的事情是什么？ ??

??【合作探究】

??（一）我是大自然中的一员 ??

??堂上，引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流，要激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。

??（二）走进音响世界

??你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联系起，发挥想象，说一说。学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让

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