2013新北师大版一年级数学上册全册教案(带教学反思)

准备课《可爱的校园》

学习目标

1．结合具体情境，在数数活动中，能数出1-10这10个数。 2．初步学习按照一定的顺序进行观察。

3．知道学习需要有一些好习惯，如仔细看、认真听、积极想、大胆说。

4、通过找生活中的数和形的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。 学习重点

使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用， 学习难点

初步形成良好的观察习惯——有序化。 学习过程

一、创设情境，引入教学。

谈话引入：

小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们一起学习，一起游戏，你们喜欢我们的学校吗？

活动一：我们的校园

1．在我们的校园里你都看到了什么？

（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友??） 2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ （我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友??）

教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？

活动二：动物王国的校园

教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 1．出示主题图：

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2．观察小动物

（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子） （2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊） （3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数） （4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠） （5）小兔子呢？（有2只小兔子） （6）它们的老师是谁呀？（大象） （7）有几位老师呀？（1位） 3．用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？ 生1：有3座小房子

教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班。 生2：有小鸟

教师：数一数有几只小鸟？（9只）

你们是怎么数的？（用手指着数） 哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？ 生3：还有蝴蝶．

教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）

怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数??）

4．观察静物

教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？ 生1：校门口有5个大字。

教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学） 生2：教师的后面还有8棵松树。

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教师：我们一起数一数。 生3：学校的门前还有花。 教师：一共有几朵花呢？（7朵） 5．小结

（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？

（2）教师：有没有更好的参观办法呢?

（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？

（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）。 （4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。 活动三：有序观察

目的：引导学生学会观察的有序性。 1．由门口开始参观

门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠 门口：有1只大象，它是这里的老师 门上：有5个大字（欢迎新同学） 门边：有7朵花

学校里和学校外一共有6只小熊 学校里：有3个教室

天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶 学校后面有8棵松树 2．从上到下看

天上：9只小鸟，10只蝴蝶 中间：8棵松树、3间房子

地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象 门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。 3．从左到右或从右到左

左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。 4．按照数量从小到大

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1头大象、2只小兔子、3间教室、4只小松鼠、5个字、6只小熊、7朵花、8棵松树、9只小鸟、10只蝴蝶 5．小结

你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。 活动四：找数字

目的：通过游戏使学生找到画面中的数学．从而体会数学就在我们的身边。

我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？ 板书设计：

可爱的校园

1头大象、2只小兔子、3间教室、4只小松鼠、5个字、 6只小熊、7朵花、8棵松树、9只小鸟、10只蝴蝶

教学反思：这节课中从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来。同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面，情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践。

第一单元 生活中的数

单元学习目标

1.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。 2.初步形成良好的学习习惯。

3.能正确地数出10以内物体的个数，会认、会读、会写0-10各数。 4.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 单元学习内容分析

本单元学生学习的内容主要是数10以内的物体的数量以及如何用数的形式表示10以内物体的量，这些内容安排在5个情境活动中。“可爱的校园”主要是通过直观地数数，让学生初步感受数在他们身边；“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观地数数与数的表示方法结合起来；“玩具”与“文具”两个情境活动是学习1-10各数的书写；而“小猫钓鱼”则

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是认识与书写“0”。

1、充分利用学生已有的经验，扩大学生的认识范围

对每个学生来说，学前所处的环境有着较大的差异，不同学生对生活中一些数的认识也存在着差异，因此，为了让每个学生在课堂上都有机会参与学习，都有兴趣投入学习，本单元安排的大量内容都是学生熟悉的日常生活事。通过学生对熟悉事例的叙述过程，让他们潜移默化地进入学习的状态。

2、在生动有趣的情境中，认识数的实际意义。

每个数学符号，都有其实际的意义。对低年级学生来说，数学符号的呈现是十分抽象的，他们很难理解这些数学符号与他们所认识的生活中直观物体量之间的关系。而本单元在编写的过程中，特别注意把数的认识与学生熟悉的生活结合起来，让学生在数数，读书的过程中，逐步引出数字表示的符号。

3、在数数的过程中个，引入书写的活动

对一年级的学生来说，书写比叙述要困难很多。虽然本单元仅是书写11个数字，但学生要真正达到书写的基本要求，并不是意见简单的事。为此，在本单元教材编写中，特别注重书写的数与直观物体数量的结合。 课时安排：8课时

第一课时《快乐的家园》

学习内容：北师大版小学数学一年级上册第一单元第4-5页 学习目标

1．经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1-10各数，并能用1-10表示物体的个数。 2．在具体情境中，能用1-10各数表示事物的顺序。 3．能结合具体数，说出生活中相对应的实例。 学习重点

1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。 2．了解1、2、3、4代表什么。 学习难点

了解1、2、3、4代表什么。 学具准备

课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片。 学习过程

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