安全法制教育课教案（2）：搞好环境卫生好处多
教学目标：
通过教学，使学生懂得搞好城市环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。 教学内容：
搞好环境卫生有五个方面的好处 1．有利于预防疾病，增强体质 2．有利于提高人们的工作和学习效率 3．有利于资源的综合利用 4．有利于社会主义精神文明建设 5．有利于提高国家声誉，促进对外开放 教学重点：
让学生懂得搞好环境卫生有利于资源的综合利用 教学难点：
让学生明白搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设 第一课时 教学过程： 一、启发揭题 搞好环境好处多 二、学习两点好处：
1、有利于预防疾病、增强体质 事实证明：
①环境卫生好、发病率低 解放前， 人均寿命不到40岁 而今， 人均寿命77．9岁多 ②党和政府重视
2、有利于提高人们的工作和学习效率 师：
科学研究表明：人在清洁宜人的环境中，人们工作和学习易于集中思想，少出差错，效率提高，反之工作效率不高。 可知：
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安静的校园环境使学生注意力集中，多彩的校园环境能使学生好学上进，清新优美的校园环境使学生受到美的熏陶，有利于他们养成高尚的道德情操和良好的行为习惯。 三、交流讨论
组织学生联系身边实际事例进行交流 谈搞好环境卫生的好处 四、教师小结。 第二课时 教学过程： 一、复习引入
1．复习搞好环境的好处 2．揭题
二、继续学习搞好环境卫生的3点好处 1、有利于资源的综合利用
师：科学家说：\世界上没有绝对意义的废物，垃圾是放错地方的资源。 数据表明：
回收废铁，可制造130多万千米铁轨，可绕地球4圈，或生产1．3亿辆载重汽车。
回收废铁，可供全国大、中、小学生使用一年。 2、有利于社会主义精神文明建设
师：教育学生做文明公民，遵守\七不规范\ 3、有利于提高国家声誉、促进对外开放 师：提问：
巴东县城的环境怎样？ 你看见的环境又是怎样？
城市的市容市貌，卫生状况、不仅反映出一个国家的政治、经济、文化、科技发展水平，而且直接反映城市居民的文化修养道德风尚和精神面貌。
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安全法制教育课教案（3）：珍爱我们的生命
【教学目标】 一．知识与技能
1．如何珍爱我们的生命。
2．学会在现实生活中珍爱自己的生命。 二．过程与方法
充分利用讲故事，唱歌，竞赛等多种形式调动学生的积极性，参与性，师生互动，共同提高。 三．情感态度与价值观
使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己或他人的生命。 【教学重点，难点】延伸生命的价值。 【教学方法】和谐教育，师生互动，寓教于乐。 【学习方法】合作探究，讨论。 【导入新课】
师：上一节课我们学习了丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，各种生命息息相关，需要 相关爱，由此老师想起了一首非常好听的歌，这首歌的优美旋律和动人故事给老师留下了很深的印象，今天特意拿来与大家一起分享(多媒体播放歌曲《一个真实的故事》)。
师：这首歌好听吗 谁来说说这首歌能告诉我们什么 (学生回答) 师：非常好，上节课我们学过，我们应该珍爱地球上的一切生命，不过，我们也知道，在这个美丽的世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩，所以，我们在珍爱其他生命的同时 ，更要珍爱我们人类自己的生命，今天我们就一起来探讨一下：如何珍爱我们的生命。首先，我们来听一个故事，听完之后谈一谈你的感受。(多媒体播放：《 伐木工人的故事》) 师：故事听完了，谁能告诉大家，你有什么感受 (找两个学生谈感受) 师：这两个同学说的都非常好，应该说，无论何时何地遇到多大的挫折，都要永不放弃生的希望(多媒体显示：一．永不放弃生的希望)
师：老师还想问个问题，对永不放弃生的希望你是如何理解的 难道仅仅是不放弃自己生的希望吗 (学生回答 )
师：对，我们要既不放弃自己生的希望，也不放弃他人生的希望，那么，
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除了刚才我们听过的伐木工人的故事，同学们还能举出其他关于珍爱生命，永不放弃生的希望的故事吗 (找3~5位学生举例)
师：这几位同学举的例子都很好，我补充一下，白血病患者与病魔做斗争，是不放弃自己生的希望；11．3衡阳大火中的20名消防官兵为救他人的生命而献出自己的生命，这是不放弃他人生命的表现。我们刚才举的例子中的这些人，在身处逆境，甚至绝境的情况下都能做到永不放弃生的希望，那么我们自己呢 下面我们就来进行一项技能测试，看看同学们在紧急情况下的求生技能如何。
(多媒体显示： 技能测试题)
师：这里有4个题，我想请4个同学到前边来抽题并回答，要求至少说出三种求生的方法。(4个学生到前边进行技能测试)
师：好，看来我们这几个学生求生的技能都挺高的，让我们用掌声向他们表示祝贺，同时也向他们的积极参与行为表示感谢。
师：还记得吗 上节课我们布置的第一项作业就是请同学们搜集一些关于亲情的故事， 现在，哪位同学愿意把你的故事讲给大家听。(学生××讲故事《父爱安全网》)
师：这故事真的很感人，相信大家都已被这种伟大的父爱所感动。其实，在我们生活中，每个人在成长过程中都会得到许多人的关爱，现在请大家想一想：这个世界上最爱你的人是谁 在日常生活中，你是如何去爱他们的 (找一组学生回答)
师：同学们说的陪爸爸聊天，给妈妈倒水等虽是一件件小事，但却是爱的开始，我们应时时处处去感受亲人的爱，去表达自己的爱，要相信，每一个生命都有其存在的意义和价值，都应该肯定和尊重。(多媒体显示：二．肯定生命尊重生命)
师：但是在现实生活中，是不是每个人都懂得肯定，尊重自己的生命呢 现在，请大家欣赏同学们自己编的两个小品，看看两个小品分别说明了什么。(4个学生表演2个小品)
师：感谢4位同学的精彩表演，让我们再一次用掌声向他们表示感谢。在日常生活中，还有哪些行为是不尊重生命的表现 请同学们思考，讨论后回答。同时请一个同学到黑板上来写。(学生举例)
师：同学们真的很棒，刚才我们举的这些都是不尊重生命的表现，希望
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同学们在以后的学习生活中能够珍惜时间，肯定生命，尊重生命，其中也包括残疾人的生命。老师这里有4个残疾人的相关介绍，请大家在我的描述中抢答出他们的名字。(老师读提示，学生抢答)
师：下面我们一起看一下他们4人的照片(多媒体显示 ：张海迪，霍金，海伦．凯勒，贝多芬的照片)。
师：谁能说一下他们有什么共同点 (3~5个学生说共同点)
师：很好，他们的身体都是有残疾的，但他们的意志都是坚强的，他们都为社会做出了贡献，都超越了自我，延伸了自己生命的价值。说到这儿，老师想为大家布置一项作业(多媒体显示：作业――搜集资料，思考问题)。 师：上节课我们布置的第二项作业就是请同学们搜集一些关于生命价值的名言，警句， 故事或者是自己的人生箴言，现在我们开展一个竞赛，男生发言，男生将获得一个笑脸，女生发言，女生将获得一个笑脸，一会儿我们比一比谁获得的笑脸多。(多媒体显示：赛一赛――学生竞赛)
师：好，时间到，老师很高兴，同学们非常踊跃而且说的都很精彩，但是，有比赛就会有输赢，这次比赛，男生取得胜利，让我们用掌声向他们表示祝贺。其实，为社会多做贡献就是延伸生命的价值。(多媒体显示：三，延伸生命的价值)
师：的确，生命的意义不在于长短而在于内涵，许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所做的贡献让后人受益无穷，这样，他们的生命价值就得以延伸，更有许多为社会做出突出贡献的人们一直以来受到人们的崇敬和追念，他们的生命价值获得了更长的延伸，更充分的体现。 教师总结：(多媒体出示：本课小结)
学生自己总结： 3个方面的内在联系(多媒体显示：内在联系) 师：应该说，到这里，《珍爱生命》这一课就全部学完了，前两天我在网上看到一篇文章写得非常好，今天也特意拿来请大家欣赏，下面我们掌声有请××同学为大家朗诵《珍爱生命》(学生配乐朗诵)。
师：××同学的朗诵非常精彩，是啊，不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品位朝阳与落日的从容，不管是绚丽还是平凡，生命属于人只有一次，让我们一起珍爱我们的生命，延伸生命的价值。最后，让我们在充满爱的歌声中结束这节课。(多媒体播放《让世界充满爱》师生一起唱 )
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