新课程初中化学教学中学生创造性思维培养

新课程初中化学教学中学生创造性思维的培养

摘 要:作为初中化学教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。

关键词:新课程化学教学 学生创造性思维

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下,以头脑中已有的信息为材料,通过发散思维与集中思维,借助于想象与联想、直觉与灵感等。那么,在初中化学教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢?笔者根据多年初中化学教学经验,结合新课程的特点,谈谈自己几点粗浅的看法。

一、精心设计情景,激发学生的学习兴趣

布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。一般来说,学生对化学产生了兴趣,就对化学知识产生了强烈的好奇心和求知欲,就能主动地学习,积极地思维,执着地去探索。那么如何把那些平淡的、抽象的问题通过教师的构建变成一个个能使学生睁大眼睛、闪耀着智慧的火花呢?这就需要教师精心设计问题的情景,来激发学生的学习兴趣。 二、创设宽松环境,诱发学生展开想象的翅膀

要培养创造性思维能力,首先教师要转变教学观念,在教学中让位于学生的学,做学生学习的合作者、引导者,而不是主宰者。其次在教学中,要保护学生的好奇心和创造火花,不要以成人的所为、成熟

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