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浅谈语篇分析理论在大学英语阅读教学中的重要性
作者：郑婷
来源：《亚太教育》2016年第12期
摘 要：培养和提高学生的阅读理解能力是大学英语教学的主要任务之一。语篇分析理论为大学英语阅读教学改革提供了强大的理论支持。本文论述了语篇分析理论在大学英语阅读教学中的重要性，是传统阅读教学的补充和改善，为大学英语阅读教学提供新的思路。 关键词：语篇分析；大学英语；阅读教学；应用
中图分类号：H31文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0107-01 一、引言
阅读是学生获取语言知识、提高语言能力的重要途径，也是学生在今后学习和工作中必须具备的技能。因此，在大学英语教学中有效地提高学生的阅读理解能力是大学英语教师不可忽视的问题。传统的英语阅读教学中，教师往往过于重视讲解词义、分析短语句子等语法结构，这种教学方式使学生缺乏对语篇的整体理解和深层理解，导致学生阅读效率低，难以获得有效信息，影响阅读能力的提高。在大学英语阅读教学中运用语篇分析理论，把语篇分析当作教学重点，教师在阅读分析中注重于语篇结构，语篇与语境的联系，语篇功能等方面，弥补了传统大学英语阅读教学的不足。因此，研究大学英语阅读教学中的语篇分析的重要性很有必要。 二、语篇分析理论
语篇分析（Discourse Analysis）主要是对语篇结构的分析，一般可分为宏观结构研究和微观结构研究两大类。宏观结构研究以研究语篇的生成层次及组织结构为主；微观结构研究以研究句子之间的关系、句群的连贯以及句子间的连接纽带和辨认符号为主。语篇分析既注重语言点的解释，又注重篇章的衔接手段，比较能体现阅读理解的本质。通过语篇分析，可以提高学生的阅读效率，使学生在有限的时间内获取篇章信息，是大学英语阅读教学的一种高效手段。 三、大学英语阅读教学的现状
目前，在词汇学和语法学理论指导下，大学英语阅读教学都按照词义解释、分析句子结构、划分段落大意等程序来进行，这种方式确实能够帮助学生强化语言点知识，理清句子内部结构，但是学生的注意力往往集中在词汇和句子的枯燥翻译中，不仅割裂了句子与句子之间，段落与段落之间的关系，而且影响了学生的深层理解能力和联想能力。阅读应该是作者和读者之间的书面相互交流。作者通过语篇分析理论把整个语篇的背景知识、语言环境等信息传达给
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