小学数学二年级上册期中检测质量分析

小学数学二年级上册期中检测质量分析

为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。

本次考试试卷为小学数学二年级上册期中教学检测题是我自己出的，开学至今已经有二个多月的时间了，在这期间我也做了后进生的辅导工作，我任教的二（1）班、二（2）班在这次我期中考试中分别取得了平均分81、86，下面是本次调研获得的相关数据及分析： 一、相关数据: 1、综合统计

二（1）班40人，二（2）班40人，按卷面值100分计算，所取得的平均分、优秀率、及格率、及A（90~100）、B(80~89)、C(70~79)、D(60~69)、E(不及格)等人数的具体数据如下表： 班级 总分 平均分 优秀率 及格率 A等人数 B等人数 C等人数 D等人数 E等人数 二（1） 3275 班级 总分 81.425 25% 95% 10 17 7 4 2 平均分 优秀率 及格率 A等人数 B等人数 C等人数 D等人数 E等人数 二（2） 3449 2、题型及得分率

86.225 42.5% 97.5% 17 14 7 1 1 对本试卷六个大题中进行试题得分分析，具体数据如下： 二(1)班 题次 得分率 填空 92.84% 判断题 87.10% 选择题 90.66% 计算 81.36% 想一想、画一画、量一量 解决问题 90.37% 80.76% 其中最高分为96分，最低分为40分。 二(2)班 题次 得分率 填空 96.57% 判断题 89.94% 选择题 93.67% 计算 想一想、画一画、量一量 解决问题 84.59% 87．38% 92.03% 其中最高分为100分，最低分为44分。 二、试题成因及分析：

（一）填空。这一大题注重于第1-4单元中的基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。错误较多的题是“1.在（ ）里填上合适的长度单位”，这题中共有6个填空，前两个要求估一估大树的高和教室门的高的长度，错误率相对就高很多，但很多同学都填了“分米”，应该填写“米”。其实在第1、2单元检测中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。

第1页 共2页

（二）判断题。总共只有五道题，错误率最多的是“4.直角是最大的角。”这道题大部分学生是受三角板所影响而打对，其实是错的。应注重孩子生活字眼的问题训练。

（三）选择题。本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。

（四）计算。这道题分三小题，其中“1.直接写出得数”，得分率最高，而“2.列竖式计算”和“3．猜猜我是谁”得分率最差，说明孩子对计算还太过于粗心和对文字题的不熟练。应加强孩子这方面的训练。

（五）想一想、画一画、量一量。总共有3 道题，失误率最多的是第三小题找直角，大多数是因为图形的不规则难倒孩子的。在平时的练习中，加强让学生对直角的认识。

（六）解决问题。二（2）班的同学都能得到相应的分数，而二（1）班由于基础差，理解能力差等方面的原因，导致失分严重。比如说“第4小题的看图答题”这小题对于二（1）班那些后20%学生来说，根本不会做。除了一些学生不理解题意外，在计算上也有不少的错误。中下学生的阅读能力、对解决问题的理解和答题能力相对薄弱。 三、对今后教学的启示：

从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然

第2页 共2页

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库小学数学二年级上册期中检测质量分析在线全文阅读。