《恐龙回来了》观课反思

《恐龙回来了》教学反思

王老师将网络教学平台的优势与美术教材和新课标的要求相结合，根据学生的特点，设计了多个教学环节，分层推进式教学结构，使学生在电影中感受恐龙，在问答中了解恐龙，在游戏中体验恐龙，在绘画中感知恐龙，不断强化学生的视觉刺激加深对恐龙的印象，利用想象对恐龙进行创作，教师搜集每个不同的恐龙背景，让学生自主选择添加，形成了多姿多彩的恐龙大世界。新课标指出：“教师应以生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。广泛利用各种课程资源，强调激发教师的积极性，努力开发当地的课程资源。打破常规的学生被动式的美术上课方式，构建以学生为主体的老师、互动网络课堂教学平台三者为整体的新型教学模式，从而真正意义上的自主性的学习探究性的学习，从而呈现了丰富的课题教学效果，运用互动式网络课堂教学平台，进行美术教学将是提高美术教学有效性的新途径。

这一节课是利用电子白板教学平台的美术教学，教师不再以直接讲授来指导学生的学习，教师变成了网络向导，学生利用教学平台的学习资源，主动的选择自己需要的知识，这是一种个性化的需求，通过看探索发现，自主地从片子中学到知识。做恐龙知识问答题，也可以从中学到不同的知识。从而进一步的发现恐龙的外形特征、生活习性、肢体动态、生态环境、花纹图案等五个方面的特点。所以这一运用是起到非常实质的作用的，是建立在互动式课堂教学的平台上，学

生在多媒体教室，便可以上美术课，在人机互动的模式下，学生在平台的引导下，进行欣赏，交流，评价，创作等美术活动环节，充分的调动了学生的主观能动性，学生在课堂的自主性大大加强。教学资源的整合增加了学生学习美术的兴趣。教师利用多媒体教学平台便于对学生进行课堂的管理，学生课堂次序井然。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库《恐龙回来了》观课反思在线全文阅读。