电子备课教案-复习用字母表示数

电子备课教案 教学课题 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 等式与方程整理复习 六年级下册第76页 议一议 例1（1），77页课堂活动1，2，3 课时 课型 1. 用字母表示数 整理复习 1、 学生经历等式与方程的知识体系整理过程； 2、 自主整理用字母表示数，进一步体会用字母表示的清晰、简洁性； 3、在具体情景中，通过用字母表示数量关系的复习，渗透用代数的思想描述生活中的数学，提高代数意识。 在具体情景中会用字母表示数、数量关系； 从生活现象中抽象出数量关系并用含有字母的式子表示。 多媒体课件，学习材料1 授课时间 教学注入流程 初备 一、谈话引入，揭示课题 灯片出示“黑发不知勤学早”，谁能对出下句。 根据学生回答点出“白首方悔读书迟”，问：谁能说说它的意思。 [设计意图：激励学生学习的主动性] 师：（点出字母“f”）看到这个字母，你联系到诗句中的那一 个字？你是怎么想的？ 今天我们来复习“等式与方程”。（板题） 看到这课题，你想到了哪些知识？ 生：（用字母表示数，解方程，用方程解决问题） 师：请同学们将自己回忆起的等式与方程的知识整理在学习材料1上面。 复备 二、学习自主整理 1.学生自主整理后交流，根据学生回答完善等式与方程知识网络。 2.教师指出本节课重点复习用字母表示数 三、复习用字母表示数 1.结合知识网络图复习。 （1）用含有字母的式子表示数[在情景中进一步体会x+5既能表示运算过程，也表示一个数——运算结果，同时感受X有范围] （2）用字母表示运算定律[体验清晰、简洁] （3）用字母表示计算公式(变化规律) a.速度一定，时间增减变化引起的路程变化；路程一定，速度与时间的变化关系[与比例联系沟通，同时体验安全速度，再次体验未知数x有取值范围] b.在找鞋码与厘米数的关系过程中，从生活现象中抽象出数量关系并用含有字母的式子表示，（视时间让学生抽象78页第3题规律用字母式表示） 四、小结 抽生小结本节收获，同时将没完善的学习材料1完善。 五、作业 1. 78页第2题 2. 78页第3题 3.77页第1题 板书设计 教学反思

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