苏教版小学语文三年级上册单元教材分析备课 全册

苏教版小学语文三年级上册

第一单元

一、 单元教学目标

1．用辨别音、形、意的方法正确认识本单元出现的生字，能用钢笔正确规范地书写；学习用查“无字词典”的方法理解新词的意思。

2.有感情地朗读课文，能借助画面和语言文字读懂文章的意思，一边读一边体会，感受诗文的节奏和意境，体会作者表达的情感。

3.运用边读边想的方法，有感情地朗读课文，背诵课文；能根据提示简单描述课文内容，在理解、朗读、背诵中积累语言，增长知识。 二、 学情分析

三年级是学习使用钢笔的开始，也是自学能力培养的开始，对于这个阶段的孩子，绝大多数的预习任务需要在指导下进行。正确、流利朗读的水平基本具备，但对于读出感情和韵味，还有很大的难度。能够图文结合并联系具体的语言环境理解课文内容的方法已经初步了解，还需要教师在课堂上结合句子的教学环节细致引导，以提升领悟能力。 三、 单元教学整体设计

课时 教学内容 基本课型 教学目标 教学过程及方法 学生依据预习预习什么、 第一课时 怎样预习 预习指导课 单在老师的指导下学习预习课文的方法、步骤。 1．下发预习单。 2．学生了解预习步骤。 3.小组合作交流。 4.教师巡视指导。 依托预习单指本单元的生第二课时 字新词和课文的初读 导学生预习课1．指导学生预习。 “自主预习”课 文，学写生字，2.检查预习单完成情初步感知课文况。 内容。 3.针对问题，相机指导。

借助预习单检第三课时 预习检测 预习过关课 测学生的预习情况，落实预习方法。 1.识记、书写本单元生字，理解新词。 2.感知课文大致内容，流利地朗读课文。 3.提出有价值的问题。 1.用抓住人物对话描写借助课文内第四课时 《学会查“无字词典“》 方法指导课 容，掌握查“无字词典”理解指导朗读的方法学习课文。 2.把学到的理解词语的词语的方法。 方法运用到新的学习中。 链接第一课内《做一片美的叶子》 容，运用学到读书指导课 的理解词语的方法学习课文。 1．朗读课文，用查“无字词典”的方法理解新词。 2.读懂课文内容，链接第一课内容，巩固方法的运用。 1。朗读诗歌，划分节奏，《让我们荡起双桨》 把握诗歌的节朗读指导课 奏，读出诗歌的韵味。 走进诗歌的意境。 2.图文结合理解诗歌的内容，感受作者的情感，读出诗歌的韵味。 了解诗歌大意，感知诗歌第七课时 《古诗两首》 诵读展示课 情感，积累有关秋天的诗歌。 回顾一个单元的学习内容，第八课时 单元总结检测 回顾提升课 总结学习方法，落实基础知识，完成作业。 1.正确、流利地朗读古诗。 2.诵读诗歌，理解古诗内容，走进诗歌的意境，领悟诗歌情感。 1.对本单元知识采用点面结合的方式进行整体回顾。 2.布置拓展性积累、诵读作业。 第五课时 第六课时

四、 单元整组预习单

四年级上册第一单元预习单

同学们，新的学年开始了，请按照预习单的要求认真完成预习任务，可以请教老师、同学和家长帮助哦，加油！ （一）生字我能学会 1.认读生字。

本单元共有37个生字，你能正确地认读吗？拼一拼，读一读，并和同位互相检测。 2．书写生字。

钢笔是我们新接触到的一种书写工具，你学会使用了吗？试着用钢笔在书中描红一个，再在田字格中练写一个，比一比谁写得正确、规范又美观。

（合作测评评价表：①书写正确☆ ②书写规范☆ ☆ ③书写美观☆☆☆） 3.在课文中标出带有生字的新词，结合上下文、生活经验或者查字典理解。 （二）课文我能读熟

本单元的四篇课文你能正确、流利地读下来吗？试着读给同学或家长听听，把不熟练的地方多读几遍，也可以给长句子画上停顿再读，直到熟练为止。

（合作测评评价表：①读正确☆ ②读流利☆☆ ③能够读出感情☆☆☆ ④能够熟读成诵☆☆☆☆）

（三）读中我会思考

熟读精思是古人教给我们的读书方法，读书要学会思考，仔细读课文，想一想： 1．《让我们荡起双桨》这篇课文让我感受到了生活的幸福、美好；

《学会查“无字词典”》让我知道了（ ）； 《古诗两首》让我感受到了（ ）； 《做一片美的叶子》让我懂得（ ）。

2. 《学会查“无字词典”》以对话的形式写了爸爸教“我”查身边的“无字词典”，爸爸是怎样理解“骄阳似火”“惊涛拍岸”的，在课文中画出相关的句子，读一读，想一想。

3．每一篇课文中都有一些词语是可以用查“无字词典”的方法来解决的，比如下面这些词语。先读一读句子，再看看课本上的画面，然后结合自己的生活经验想一想，看能不能理解这些词语的意思。

（1）小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。 ．．．．

———————————————————————————————————— （2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 ．．．．

———————————————————————————————————— 4.本单元课文中，你喜欢的好词好句有：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

——————————----------------------------------------------------------- 5. 有位名人说过“提出一个有价值的问题胜过解决一百个问题”。读本单元的这四篇课文，你提出几个有价值的问题？写下来和大家一起交流吧！

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （四）资料我来收集

资料的收集可以帮助我们更好地学习课文。这一单元，同学们可以收集这样的资料： 1.乔羽爷爷写给小朋友的歌还有哪些？这些歌表现的是什么内容？

————————————————————————————————————— 2、描写秋天的词语、句子及诗歌你还知道哪些？找一找，可以摘抄几个（几首）。

五、课时详案

第一课时 预习指导课

教学目标

1.明确单元预习的步骤，了解基本的预习要求。在规定的时间内，能够在教师或家长的指导下自主、认真完成各类预习任务。

2.由老师、家长的帮助预习逐渐过渡到自主预习，学会合作探究，学会有计划、有重点地完成预习任务。

3.逐步养成课内课外自主预习的好习惯。 教学重难点

重点：由有别人帮助的预习逐渐过渡到自主预习，学习合作、探究学习。 难点：养成课内课外自主、条理地预习的好习惯。 课前准备

教师：按照单元目标，制定合理的预习任务和要求，完成预习单。 学生：按照预习单的步骤，在帮助下系统地完成各类预习任务。 教学过程

（一）谈话导入

发下新书，我们同学总是迫不及待地想看看里面的内容，其实这是一种对学习非常负责任的态度。我们的课前预习就像你看新书那样，只要看得再用心一点，遇到问题学会想一想，查一查，问一问，你就完成了一次很好的预习。进入三年级，是不是感觉我们的语文书和以前有些不一样呢，让我们来看看第一单元预习什么？怎样预习？ （二）了解预习单 1.明确预习步骤

预习一般有四个步骤：生字读正确，写规范；课文读正确、读流利；读中思考；资料收集。这样的预习步骤不仅适合一课的预习，同样适合一个单元的预习。 2.明确预习要求

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