小学六年级数学兴趣小组活动记录

小学六年级数学兴趣小组活动记录 2012-04-27 07:43:26| 分类： 兴趣小组 | 标签：数学 三年级 兴趣小组 活动记录 |举报|字号 订阅

（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录 （2012春季学期） 活动内容 活动日期 周次 8 星期 三 第一讲：数图形 活动地点 活动人数 辅导老师 13 一、谈话引入，激发兴趣： 二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数： 1、出示图形： 2、提出问题： 同学们，你知道上图中有几条线段吗？ 3、学生：试着数一数，找一找。 4、师、生：一齐一段一段地数。 三、引导归纳方法： 师：引导学生再看图形，启发问： （1）、最长的有几段？最短的又有几段？ 板书：1、4 （2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？ （3）、得出总数： 4+3+2+1= （4）、归纳出方法： 数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数 四、模仿提升练习： 1、数出下图中有多少条线段？ 2、数出下图中有多少个角？ 五、谈学习体会： 1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。 效果 2、能分析、归纳出解决方法。 活 动 过 程 活动 （数学）六年级兴趣小组活动辅导记录 （2012春季学期） 活动内容 活动日期 周次 9 星期 三 第二讲：找规律 活动地点 活动人数 辅导老师 13 一、谈话引入： 二、情境式出示下列题目： 在括号里填入合适的数。 （1）、3，6，9，（ ），（ ）（2）、180,155,131,108，（ ），（ ） （3）、1,1,3,7,13，（ ），（ ） 以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？ 三、引导学习： 师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？ 生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个 师：（2）、（3）题又有什么规律？ 生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22? 得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6? 四、兴趣尝试： 1、在括号里填上合适的数。 ①1,3,9,,27，（ ），（ ） ②1,2,6,24，（ ），（ ） ③1,2,2,4,8,32，（ ），（ ） ④1,4,9,16，（ ），（ ） 2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（ ， ）（ ， ） 五、谈话小结： 这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？ 活 动 过 程 活动 1、学生具有较强的学习积极性。 2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。 效果 3、提高了学生思考问题的周密性。 （数学）六年级兴趣小组活动辅导记录 （2012春季学期） 活动内容 活动日期 周11 次 星期 三 第三讲：加、减法的巧算 活动地点 活动人数 13 辅导老师 一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答： 726+202 384+199 824-498 543-204 二、情境引入巧算兴趣学习的指导： 1、面对以上的习题，你有更好更快的算法吗？想一想，试着寻找快算方法。 2、师，启发思路：如725+202题中的两个加数，第二个加数202接近200，活所以把 202看成200+2，那么726+就看成726+200+2.这就是“少加要再加”。 726+202=726+200+2=926+2=928 动 又如824 – 498题中，减数498接近500，就可以先减去500，与原题相2，所以再加上2.这就是“多减就要加上”。 过比，多减了 824-498=824-500+2=324+2=326 程 三、即时兴趣练习尝试： 1、按刚才的两个方法，完成以上两题。 2、巧算下面的题目。（学生上台展现） 482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253 四、小组讨论其他巧算法： 五、分享成功，谈体会。 活动 效1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。 2、能分析、归纳出解决方法。 果 （数学）六年级兴趣小组活动辅导记录 （2012春季学期） 活动内容 活动日期 周次 12 星期 三 第四讲：有余数的除法 活动地点 活动人数 辅导老师 13 一、创设情境： 1、在下面的括号里填上合适的数。 5×3+（ ）=19 7×（ ）+3=17 8×（ ）＜25 5×（ ）＜17 2、你可记得，竖式除法的原则？除法验算的办法？ 板书：①余数一定要比除数小；②商×除数+余数=被除数 3、谈话引入：在数学课堂中，我们已经学习过除法，但有余数的除法你能运用自如吗？ 二、揭示活动主题，开展兴趣活动： 活 动 过 程 出示：○÷5=7??□，根据余数写出被除数最大是几？最小是几？ 三、学生讨论、试探解决： 师，引导：此题的除数是多少？竖式除法的原则是什么？ 生：依据“除数一定要比除数小的原则”推断出，余数可填1,2,3,4。 生：试探解答：最大5×7+4=39 最小5×7+1=36 生，即时练习：□÷6=8??□（问：最大可填什么？最小可填什么？） 四、兴趣钻研： 算式□÷□=3??5中，被除数最小是几？ 师，启示：余数是5，除数应比余数大，比5大的数有无数个，其中最小的是6，所以除数最小是6；根据“除数×商+余数=被除数”，可求出最小的被除数是3×6+5=23。故，列式如下；3×6+5=23 五、小组练习:类似的题型（小黑板出示）<吴逸轩、黄静薇同学陈述自己的想法> 六、小结本次活动情况。 活动 效果 1、给学生展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。 2、学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高。 （数学）六年级兴趣小组活动辅导记录 （2012春季学期） 活动内容 活动日期 周次 13 星期 三 第五讲：周期问题 活动地点 活动人数 辅导老师 13

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