青岛版三年级环境教育教案

青岛版三年级环境教育教案

1、自然美景看不够

教学目标 ：

1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情 怀。 2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。 喜欢的方式描述、展示自然美景。 一、欣赏自然美景，导入新课。

师: 大家喜欢旅游吗？你们都去过我们山东省的哪些地方？

生说自己去过的地方。 3、学会欣赏自然美景，并能用自己

教学过程 :

师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ ,,

（课 生

件展示部分景点图片， 学生根据自己的经验猜测。 ）师：看了这些图片， 你们有什么感受？ 师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。 （板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美

1、小组讨论，感受家乡美景。 （播放济南美景介绍的视频短片）

2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。 莱

一组：五岳之尊——泰山 二组 : 人间仙境——蓬

三组：荣成天尽头——海驴岛 四组：济南泉水——趵突泉 五组：潍坊石门坊 六组：临沂溶洞 评选出优秀小导游。

三、说说家乡新变化

1、交流典型事例，说说家乡的变化

2、让家乡更美

?说说你的想法。

师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢 四、总结回顾，拓展延伸

这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！ 景的时候，用相机记下来。

2、齐鲁风情

感受天人合一， 和谐共处的美好情怀。

教学过程：

在你去欣赏美

教学目标 ：

1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素； 2、

认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。 观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。 一、 谈话导入系科，了解当地民俗 齐鲁大地民俗风情源远流长，

民俗文化多姿多彩， 在灿烂的中华文化中，

3、围绕保护自然景

是不可忽视的重要

组成部分。 潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界， 鲁之邦。同学们，关于潍坊风筝节你知道哪些知识？ 潍坊风筝节能让每一个人都能感受到浓浓的民俗风情。 民俗呢？谁来介绍自己了解的民俗？ 二、 了解健康饮食，感知绿色生活

让世界认识了潍坊、 认识了齐

我们当地有哪些类似于风筝节一样的

谈到饮食， 我们山东有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片： 腐、煎饼卷大葱）

（课件展示几种鲁菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？

白菜炖豆

是啊！ 自然的恩赐无所不在， 我们应该感谢大自然， 同时我们应充分利用这些天然材料创造

我们的绿色生活。

三、环保行动，创造美好环境。

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人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。

（课件展示：旅游区的

白色垃圾、泰山石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？

大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，

我们 到时

应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。

我们的行动会感动很多人，

候我们的队伍会越来越强大， 怡人的风采。

让清新的自然重新融入我们的生活， 让我们的齐鲁文化焕发更

四、绿色延长，感受齐鲁文化

请同学们课下分小组搜集、

整理一

齐鲁文化源远流长， 还有着丰富的人文景观和自然景观， 些资料，选择合适的方式进行展示。

3、丰富的资源

教学目标 ：

1、 知道各种资源是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。

2、 了解我们身边的资源情

况，指导应该保护有限资源。

3、 会辨认各种资源；能通过各种途径查阅有关资源的信息，

教学过程：

并能对获得的信息进行整理、加工和分析；能保护身边的资源。 一、谈话导入，引出课题

师：《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福，欣赏了家乡美丽的自然美景，这些都是我

省丰富的旅游资源。其实，我们家乡的其他资

源也非常丰富，你知道我们家乡还有那些资源吗？

生：我们家乡的水资源非常丰富，有渤

海、黄海。 生：我们的家乡有许多特产。

师：看来大家了解了很多有关家乡资源的知识，搜集了大量的资料，这节课我们就一起来

研究我们山东丰富的资源。 （板书课题——丰富的资源）

二、交流资料，了解山东丰富的资源 1.了解家乡的资源

师：课前同学们搜索了许多有关山东省资源的文字和图片材料，下面请大家以小组为单

一组：介绍家乡矿产资源。

位，把你们的进行汇总整理，看看我们家乡到底有那些资源。

二组：介绍家乡生物资源。

三组：介绍家乡土特产。

四组：介绍家乡水资源和土地资源。

师：刚才我们一起了解了家乡的资源。山东是一个大省，自然资源非常丰富。下面，我们就 来进行以 “山东资源知多少” 为主题的知识竞赛活动，

看看大家对我们家乡的资源到底了解

多少，评一评哪个小组表现得最好。

（2）出示比赛要求。题目分未必答题、抢答题。每组选出一人举手抢答，题目读完之前举 手将失去回答的机会。每答对一题加

10 分 （ 3）师出题，各小组回答。

2.结合生活实例，激发学生节约能源意

（4）评选优胜小组。分数最高的小组为优胜小组。 识

师：在我们美丽的校园中，老师发现了这么一些浪费现象。

（出示校园中的浪费现象图片：水龙头滴水，空调、饮水机彻夜不关，学生乱撕纸、扔纸，

铅笔、橡皮没有用完就扔掉 ,, ） 师：我们每个人都要做一名小小监督员，

监督我们周围的浪费现象。节约这么重要，就让我

们从现在做起，养成勤俭节约的好习惯吧！

三、说说家乡资源

1．乡资源介绍

师：关于山东省的资源， 大家了解的很多， 那你们知道我们青岛有哪些资源吗？把你知道的在你的小组中说一说。 2.合理利用家乡资源师：我们认为应该怎样利用家乡的资源呢？ 生,,

总结： 同学们的建议和想法都很好， 对于家乡的资源，我们要合理利用，相信我们大家一定

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能做好。

四、回顾总结，拓展延伸

这节课我们了解了家乡丰富的资源， 的收获与大家分享一下吧！

同时我们知道了资源是有限的， 我们要好好利用， 才能 把你

让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起，积极响应倡议，保护家乡宝贵的资源。

4、我的家乡

教学目标 ：

1、感受人与自然的和谐共处， 激发学生热爱家乡的感情； 愿意合作交流， 乐于与他人分享。 2、 知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。 一、谈话导入，引出课题 二、家乡的自然环境特点

3、学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的

教学过程：

方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进行整理分析。

教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。

1、展示风光。

教师以多媒体课件呈现教科书第 然环境。

42 页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增

（ 1）学生欣赏，了解不同地方的自

加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。

（2）教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的

平原；有的是热闹繁华的大城市， 有的是宁静美丽的乡村。 请大家描绘一下自己的家乡。 2．介 绍自己家乡的自然环境特点。

学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。

3．教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜， 一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。 三、我的家乡真美丽

1．学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。 自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。 物。 4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。 投票，评选家乡“最佳四景” 设计导游词。

2．学生

3．意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景

5．全班同学举手表决或

。 6．学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它

7．教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你 们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。 四、拓展延伸。 生长在这样美丽的地方， 你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式， 的感情。 朗诵导入

来表达自己对家乡

师: 老师课前安排大家寻找身边小草的身影 师：谁来展示给大家看 ? 学生展示：

,你们完成任务了么 ? 生 :完成了。

5．小草的微笑

教学目标 ：

1、树立尊重生命，关爱生命的意识。 二、探究小草的作用。

2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流

教学过程：

失的等方面的作用 . 3、会使用吹风机、 温度计、 温度计等工具探究草坪的作用。

1.交流小草作用

师：图片看完了，小草遍布我们祖国的各个角落， 些作用？ 2．探究实验

为我们默默做着贡献。谁查到了小草有那

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