新人教版二年级数学上册认识时间教学设计(表格式)

课题 认识时间 课时安排 1 节次 1 教 材 分 析 主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5教 学 目 标 重 点 难 点 教学设计 教学具 准备 教学流程 分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 会读、写几时几分。 使学生知道1时＝60分。 引导法,演示法 学法设计 合作交流,动手操作 多媒体课件、钟表模型、手表。 教 师 活 动 1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？ 2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？ 1、认识时间：分 （1）、引导学生观察分 学 生 活 动 设计意图 一、创设情境，导入新课。 二、直观演示，自主探究观察钟面，大家交流通过观察情景图，从而使学生交流，说一说。 自己发现问题，激发解决问题 的兴趣。 观察分针,仔细看图 上册教案word

针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 （2）、一边演示，一边 提问： A、分针指着1是几 分？为什么？（一个大 格有5小格，所以是5 分。） B、分针指着4是几 分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时 了，要注意引导。得出 结论：时针从一个数字 走到下一个数字经过 的时间是1时。 认识：三、动的手实1时=60分。 践、巩固新 知。 1、写出钟面上的时间； 2、连一连 3、完成练习二十三1、四、教学效果2 测评 新知。 作业布置 板 书 设 计 教 学 回 顾 审批意见 补充作业 思考并回答问题 说出走到几时了 通过多种形式的练习掌握认识分针的方法。 两个同学为一小组， 一个同学拔钟，另一通过练习，帮助个同 学说时间。 学生巩固时间的认识 时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。 认识：1时=60分。 上册教案word

课题 教 材 分 析 教 学 目 标 重 点 难 点 教学设计 教学具 准备 教学流程 认识时间2----用数学 课时安排 1 节次 1 教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。 3、合理安排时间。 教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 教学难点：判断时间的合理性。 引导法,演示法 学法设计 合作交流,动手操作 多媒体课件、钟表模型、手表。 教 师 活 动 学 生 活 动 提高学生练习的熟练性。 设计意图 1、钟面上一共有（ ） 个大格，每个大格分成 一、复习旧知 认真的看钟面上的时（ ）个小格。钟面上 间，写一写； 一共有（ ）个小格。 汇报，集体订正。 2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大 格的时间是1小时。 时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ） 小时。（ ）分=（ ） 时。 认真填题 3、填一 填 一节课是（ ）分， 课间休息是（ ）分，再加上（ ）分就是 1小时。 4、根据“小公鸡和小猪 的故事”写时间 小组讨论后，集体分二、引出新知 1、谈话揭示课题:让我析。 上册教案word

们运用这些时间的知验证答案。 识来解决一些生活中 的时间问题。 2、出示例3，主题图 1、完成练习二十三4、三、巩固练习 5、6，逐题分析，集体认真看表格,思考 订正。 回答问题 2、按要求解答。 小红周六的作息表： 1:40—2:10 看书 2:10—2:50做数学作业 2:50—3:30做语文作业 3:30—5:00 锻炼 5:00—6:10看电视 1）2:30的时候小红在 做什么？ 2）4:00的时候小红在 做什么？ 3）5:20的时候小红在 做什么？ 4）小红做什么的时间 最长？做什么的时间 最短？ 四、总结与拓1、说说这节课的收获。 展 2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间 安排。 作业布置 板 书 设 计 教 学 回 顾 审批意见 上册教案word

使学生明确学习的目标。 让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题。进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 补充作业 分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。 时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。（ ）分=（ ）时。

一、我会填

1.钟面上有（ ）个大格，1大格中有（ ）个小格。 2.时针走一大格是（ ），走一圈是（ ）。 3.分针指着8，时针走过5，这时是( )。 4.100分=（ ）时( )分 1时50分=（ ）分。 5.分针走一小格是（ ）,走一圈是（ ）。 6.小明每天睡10（ ），上一节数学课时35（ ）。 二、我会比大小

3刻( )40分 1刻( )15分 1时20分( )90分 40分( )1小时 100分( )1小时 1时10分( )70分 三、我会写时间（用两种写法） 8∶05，9∶45，11∶30 四、我会解决问题

（1）小红8：00坐车去学校，经过16分到达，她到学校是几点？ （2）现在时9：00，已经上课5分钟，你知道几点上课吗？

（3）小明5：30放学，它5：55到家，他在路上一共用了多少分钟？ （4）小兰从家到学校用25分，学校8：00上课，她7：45从家走会迟到吗？ 五、小结

时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，认识时间时先看时针是几时或几时过一些，过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时=60分，1刻=15分，3刻=45分。 六、指导学生完成练习十五的习题。

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