微专题02 语言文字运用(表达题)-【聚焦新高考】新课标全国卷语文

典例1 【2018·新课标全国Ⅰ卷】20．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。

【参考答案】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。

【试题分析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。一般来说，庄重场合， 用语要规范雅正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。所以做本体是注意启事语言的规范雅正，不能用口语。

典例2 【2018·新课标全国Ⅱ卷】20．下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。

如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。

【参考答案】

①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”； ②“打探者”改为“知情者”； ③“关爱者”改为“关注者”；

④“征询”改为“征集”；

⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。

【试题分析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。重大事件需要共同见证，“参加者”可以参加活动，但在此出现不够妥帖；业界内幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出现不能体现业界内幕的公正、公开性；社会热点需要关注，“关爱”的应该是社会的群体；“征询”是征求询问的含义，此处表达含义是对新闻线索的征集，不是对问题的意见询问；“等着”过于口语化，在启事初稿的片段中应该使用双音节词“期待”。

典例3 【2018·新课标全国Ⅲ卷】20．下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。

获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。

盛夏快来了，请先生保重身体。 【参考答案】

①“教书”改为“从教”；

②“光临”改为“前往”或“参加”； ③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”； ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”； ⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。

【试题分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能力。命题者设计了一封信的主要内容，有意在其中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不得体”，答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际，难度不大。“教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬词，用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬词，不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意，不能用于对方，可改为使用敬词“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓，宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。

解答此题，关键在于弄懂语言场合。题干指出这是一封信，就已经在暗示应使用书面语体，加之信一开头使用的“获悉”一词，更明确交代所用语体。又由“隆重庆贺先生”一语可知这是一封写给尊长的信，更明确信中应对对方使用敬词，对己方使用谦辞。根据这个标准，在信中不难找出答案。

2018年语言文字运用题由客观选择题和主观表达题两部分组成，其中主观题包括20、21两道题目，在题型和分值方面的变化，可以用下表直接呈现：

语言材料 20 全国卷Ⅰ “大洋一号” 全国卷Ⅱ 戏曲创新 全国卷Ⅲ 动物迁徙 书信-改错-表达得体 应用文改错-启事-书面语体 应用文改错-启事-书面语体 21 图文转换 结合材料仿写 图文转换 以全国卷Ⅰ为例，20题考的是一则启事，这种题型严格来说不算新题型，但是其中却出现了一个新概念“语体”，语体分为口头语体和书面语体，其中，口头语体包括谈话语体和演讲语体，书面语体又分为事务语体、科技语体、政论语体、文艺语体四类。这个词语的出现令部分同学误会题意，有的同学修改语法，有的修改结构，有的又去找错字，造成答案千奇百怪，离题万里，费力而得不到分数。

其实从这个题型可以看出语用题部分更加偏向实用、实战、实效了，它不同于客观题的排除法，更重视实践能力，回归语言实用的本质。很多学生进入大学之后，可能连个通知、请柬都写不来，甚至写个请假条也会出现格式或者语言方面的错误，这就是训练太少。由于不熟悉“语体”为何物，这个题的难度就无形中加大了，失分现象很普遍，所以在这里有必要重点训练。

21题，全国卷Ⅰ考查了图文转换，这种题型同学们经常遇到，需要注意的是在内容方面，体现了语文的思想导向性，引入了个人专业发展规划的相关内容，全国卷Ⅱ虽然考查的是材料的仿写，但是也是以家国情怀为内核，唤起青少年的书生意气，家国责任，不能不引起重视；全国卷Ⅲ考查了图文转换，核心内容为被拒绝后常见的四种反映以及应对方式，属于情感培养方面。

1．下面是被误传后的某市教育委员会关于小学语文教科书“外婆”改“姥姥”一事的处理意见，其中有五

处词语使用不当，请找出并做修改。修改后注意语意准确，语体风格一致。

我委了解有关情况后，要求市教委教研室和教育出版社认清事实，向大伙儿说明有关情况，并进一步提出以下处理意见；

一是贵成市教委教研室会同上海教育出版社迅速整治，向作者和社会各界抱歉，并与作者沟通，将该文中“姥姥”一词恢复为原文的“外婆”一词，同时依法保证作者权益。……

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