2.1声音的产生与传播导学案

宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具 八年级物理导学案

2.1 声音的产生与传播-----导学案

设计：闫胜虎 班级： 姓名：

【学习目标】

1、知道声音产生与传播的条件

2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同； 【学习重、难点】声音产生与传播的条件，有关声速的简单计算。 【学习课时】 2课时

第 一 课 时

【自主学习】 认真阅读课本第27 ——30页相关内容、图片，勾画出本文的重点， 思考并回答下列问题 。

1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 2、 演奏小提琴时，琴弦在 ，打鼓时， 在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 发出的。 3、声音靠 传播，声音以 的形式传播， 不能传声。

4、声速大小与 和 有关，在15 ℃的空气中声音的传播速度 是 。一般情况下，声音在固体、液体和气体中传播速度大小的规律是

自我评价： 学科长评价： 教师评价： 【合作探究】认真独立思考、探究，小组内交流达成共识，选代表展讲。 1、探究：声音是怎样产生的

(1)学生用手指按住自己的喉头两侧说话 (2)拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化 （3）学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象。

归纳结论:声音是由物体的 产生的,振动停止,发声也 。

1

2、探究声音的传播

实验:(1)让学生把耳朵贴在桌子一端,请另一位同学敲击桌面的另一端 (2)阅读:教材P15真空罩实验,获取相关信息. (3)思考:为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话？

归纳总结:声音的传播需要 ,真空 (选填”能”或”不能”)传声. 3、声速

阅读课本第30页小资料表格中一些介质中的声速，回答问题：声音在介质中的传播速度有什么规律（写出几条）？

(1) （2） （3） 4、回声 （1）定义：

（2）人耳能够区分开回声与原声的条件：t ≥ 0.1s 【学习小结】 【达标检测】

1.凡是发声的物体都在_________，发声体的_________停止了,发声也就停止了. 2.通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_________，声音在水中比在空气中传播得_________ .15 ℃时声音在空气中的传播速度是_________ m/s 。

3.甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_________次敲击声.

4.你知道超音速飞机吗？按常温下声音的传播速度计算，超音速飞机的速度至少应大于_________ km/h. 教师评价：

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第 二 课 时 【达标检测】

5.我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是因为________________不能传声.

6.在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是（ ） A.铝、海水、空气 C.空气 、铝、海水

B. 铝、空气、海水 D.空气、海水、铝

11.我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3 s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540 m/s）

12、某司机驾驶汽车穿过山洞后以54 km/h的速度向远离高山的方向驶去，司机在鸣笛4 s后听到了鸣笛的回声.问此时汽车离高山的距离有多远？

教师评价： 2

（2）甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？

7.你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮.下列说法中正确的是（ ）

A.旷野里空气稀薄

B.在房间里原声和回声混在一起，使原声加强 C.房间里空气不流动

D. 在房间里讲话时听不到回声是因为房间里没有回声

8.雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为 9.百米比赛时计时员听到发令枪响时开始计时，这样做对吗？

【拓展训练】

10、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把两次声音区分开。 （1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？

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