人教版小学四年级数学上册《除数是整十的笔算除法》教学设计

人教版小学四年级数学上册教学设计

除数是整十的笔算除法

教学内容：人教版四年上册73-75页的例题及练习十三。 教学目标：

1、使学生掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行计算。

2、让学生经历笔算过程，探索除数是整十数的除法的计算方法。

3、通过学习活动，培养学生应用数学的意识，激发学习兴趣。

教学重难点：掌握试商的方法和确定商的书写位置。 教学过程：

一、 导入揭题，明确学习目标。 1、口算。

32÷10≈ 90÷30= 152÷30≈ 78÷20≈ 241÷30≈ 360÷60=

2、揭示课题。（板书：除数是整十数的笔算除法）

学习目标：

学会除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进

行计算。

三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。

1

（一） 自学指导（一）

自学课本73页例1，思考并完成下列问题：

1、结合直观图，分一分，想一想：92÷30应该商几？自己列竖式算一算：92÷30

2、思考：（1）商应写在什么位置？为什么？

（2）余数说明了什么？

3、 想：除数是整十数的笔算除法的计算方法？ （应

从被除数的前两位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。）

4、除数是整十数的笔算除法在计算中要特别注意什么问题？（易错点：商的书写位置不对）

5分钟后，比比看谁能解决与例1类似的习题。 （二）1、学生按自学指导看书自学，教师巡视。 2、自学检测：（指名黑板上板演，其余在本上练

习）

30÷10 40÷20 64÷30 85÷

40

3、讨论自由更正，分析错因。

（三）自学指导（二） 请自学课本73页例2，思考：

1、除数是整十数的笔算除法在计算中如果被除数

的前两位不够除，应该怎么做？

2

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