最新人教版2018-2019学年新课标小学数学一年级上册《比多少》1教

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《 比多少》教学设计

教学准备

1. 教学目标

1.1 知识与技能：

1、使学生认识“＞”“＜”和“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

2、使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。 1.2过程与方法：

采用便于记忆的形象记忆法，有助于学生掌握比较方法，并能够进行正确熟练地比较。 1.3情感态度与价值观：

初步建立学生的符号感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

2. 教学重点/难点

学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。

3. 教学用具

师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。 生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片

4. 标签

教学过程

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复习旧知

1、昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。 2、与4相邻的两个数是几？3的后面是几？ 3、有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。

4、师说：称秆 鸭子 耳朵 红旗 小棒。生配合回答1～5各数。

5、教师报数2、5、3、1、4，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。同桌互相检查、纠正。

探究新知

（一）观察主题图，回答问题 要求：看图听故事。

[设计意图]根据低年级学生的年龄特点，在课的开始就以故事的形式引入，唤起学生的学生兴趣，激发学生的学习积极性。

教师播放配音故事“小猴吃水果”（同时出示主题图）。有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗？

[设计意图]培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。 【提问】：

1、图上有哪些水果？分别是多少？

学生回答：有4个梨、有3个桃、有2个香蕉。

2、图上有几只猴子？如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够？ 学生回答：有3只猴子。如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉是不够的。

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