人教版小学四年级美术上册教案 全册

人民教育出版社小学四年级美术（上册）

教 学 设 计

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人教版四年级美术上册教学计划

教学 以培养小学生美术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历进而探究为指导主的学习活动，发展他们对美术本质的理解，使他们学会如何在生活探究思想 中创作美术作品，为他们终身的学习和生活打好基础。 教 材 分 析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 1、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手绘画具体形象的物体，而我们的美术课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习美术，学生必将对美术学科表现出浓厚的兴趣。 2、整体学习状况：全班学生 名，其中男生 名，女生 名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，对美术的学习有很强的兴趣，并能积极主动绘画多种事物。 3、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的美术知识缺乏，美术绘画能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会绘画更多的事手，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在实践中提高美术创作能力。 学 情 分 析 教 学 主 要 目 标 1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情教学 意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 重点 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生教学 美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导难点 学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等） 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 学科实践活动（每学期2次）： 1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。 2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。 创造性的培养： 培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。 采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。 搜集素材 观察大自然 专题研究 竞赛 美术欣赏 野外写生 室内绘画 远近景绘画 交流会 课堂理论教学 探究法 展示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 教 学 措 施 主要教学活动类型 主要导学方法

2013--2014学年度第一学期四年级美术学科教学进度计划

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日 期 8、26 -- 8、30 9、02 -- 9、06 9、09 -- 9、13 9、16 -- 9、20 9、23 -- 9、27 9、30 --10、04 10、07 --10、11 10、14 --10、18 10、21 --10、25 内 容 《色彩的冷与暖》《线条的动与静》 《美术的节奏》 《变一变》《色彩的对比》 《快乐的回忆》 《登山游戏》 《校徽设计》 《精美的邮票》 《做年历》 《星座的联想》《窗外的景色1》 备 注 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 二课时 一课时 10、28 --11、01 期中复习与检测 《我心中的未来》 11、04 --11、08 《窗外的景色2》 11、11 --11、15 《假如我是汽车设计师》 11、18 --11、22 11、25 --11、29 12、02 --12、06 12、09 --12、13 12、16--12、20 12、23 --12、27 12、30 --1、03 1、06 --1、10 《梦幻之国》《纸带穿编1》 《纸带穿编2》《电脑美术》 《会走的玩具》 《我们的生日聚会》 《漫画与动漫欣赏》 优秀作业展示 总结 期末检测 学校（教导处）审阅意见 签名： 年 月 日 教学课题 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 色彩的冷与暖 P教科书 页 教学课时 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 3、激发学生热爱美术学习兴趣。 1 授课类型 讲练 总课时数 1 体验色彩给人的不同感受。 知道冷、暖色调各有哪些颜色。 投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸 教 学 过 程 动态修改 一、引导阶段： 1、谈话：“色彩给人的联想” ① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体） ② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面） ③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。 2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。 二、创作阶段： ① 提出作画要求： A、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 ②学生作画，老师巡回指导。 4、展示作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。 学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。

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