与朱元思书复习材料(一)

《与朱元思书》复习材料（一）

一、作者简介

1、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，字叔庠。南朝时梁著名文学家，其诗文清拔有古气，被称为吴均体。本文题目中的“书”是信函，是古代一种文体。

二、理解性默写

1、描写富春江富春山天朗气清的壮丽背景（沿岸全貌）的句子是：风烟俱净，天山共色。 2、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。

3、既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是：从流飘荡，任意东西。

4、作者的行进路线：自富阳至桐庐，一百许里。 5、写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。

6、总写自富阳到桐庐山水之美的句子是：奇山异水，天下独绝。

7、文章中直接表达对富春江及沿岸景色的无限赞美之情的句子是：奇山异水，天下独绝。 8、第一段中可作为全文纲领的句子是：奇山异水，天下独绝。 9、高度概括山水特点的句子（全文之纲）：奇山异水，天下独绝。 10、总写所感，统领全文的语句是：奇山异水，天下独绝。

11、写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 12、文中从侧面表现水的清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。

13、柳宗元的《小石潭记》中有句写道“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”《与朱元思书》中与其写作手法相似的句子是：游鱼细石，直视无碍。 14、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。

15、《三峡》文中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句是写水流湍急，本文中与它有异曲同工之妙的是：急湍甚箭，猛浪若奔。

16、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 17、赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子：负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 18、从听觉方面描写山中泉喧鸟鸣情景的句子是：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 19、写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 20、交代人在富春江沿岸的美好环境中的感受的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 21、文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

22、本文的主旨句（作者的感慨）：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 23、作者走在森林中的感觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

三、整体感知

（一）、读了此文，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？

明确：（1）从应用范围及标题形式看，它属于书信。（2）从文章的内容看，它属于山水游记（散文）。（3）

从语言（句式）特点上看，它属于骈文。 （二）、如何理解本文的题目

明确：“与”，给。“朱元思”是吴均的朋友。“书”，信。题目的意思是写给朱元思的一封信。 （三）、本文是一篇骈文，骈文相对于散文有什么特点？你还读过哪些骈文？请列举一、二。 明确：（1）多用对偶句、排比句，讲究对仗和声律。（2）读过的骈文如《陋室铭》《爱莲说》。 （四）、文章结构（概括各段段意）——总分

◇【1】总写富春江奇特秀丽的景色，表达作者的赞美之情

第一层：（风烟俱净??任意东西）写天朗气清的壮丽背景，作者泛舟游富春江的情景。（描写、记叙） 第二层：（自富阳至桐庐??天下独绝）表达了作者的赞美之情（议论、抒情）

◇【2、3】分写富春江的奇山异水，流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕大自然，避世退隐的高洁志趣。

第一层【2】分写富春江的水异

（1）（水皆缥碧，??直视无碍。）从静的角度写水的清澈 （2）（急湍甚箭，猛浪若奔）从动的角度写水的湍急 第二层【3】分写富春江的奇山（详写） （1）（夹岸高山??猿则百叫无绝）写奇山之奇 （2）（鸢飞戾天者??窥谷忘反）写人在此山中的感受

（3）（横柯上蔽??有时见日）写山间晦明变化，渲染作者希望归隐的情怀。 （五）、本文中心

1、点明中心的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

2、中心思想：文章通过描写富春江奇特秀丽的景色，流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕大自然，避世退隐的高洁志趣。

（六）、全文采用了怎样的顺序描写富春江优美的景色

明确：采用了先总后分的顺序，先总写胜景，接着分别描写“异水”“奇山”

（七）、本文的写法：正面描写和侧面描写；动静结合；以动写静；形声结合；明暗结合 1、侧面描写

（1）游鱼细石，直视无碍——衬托了水的清澈透明 （2）皆生寒树——衬托了山的高陡美

（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝——衬托了山的高陡美，连绵不断 （4）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日——衬托了山的高陡美

2、动静结合

（1）第二段动静结合的作用：动静相称、有动有静，生动形象，突出了水的清澈、湍急。

3、以动写静

（1）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝——以动写静，以禽鸟的声音反衬山林的寂静

（2）泉水激石，泠泠作响——以动写静，以泉水激石的声音反衬山林之寂静 （3）负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

——以动写静。把静止的山写活了充满了生机，生动形象的写出了山的高陡美，写出了山的奇。

4、以静写动

（1）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日

——以静写动，光线随枝条疏密而明暗，反衬了人在船中，船随水行。

5、形声结合

（1）第三段形声结合的作用，有形有声，生动形象，突出了山的高陡美。

四、段落研读 第一段：

1、文章第１段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？ 明确：风烟俱净，天山共色

2、“从流飘荡，任意东西”写出了什么？

明确：不仅写出了江流宛转，江上小舟随山形而变，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。

3、“奇山异水，天下独绝”一句在文中的作用是什么？ 明确：统领全文。 第二段

1、说说水的特点。

明确：（清澈）静态；（动态）湍急

2、概括富春江的水有哪些特点？并体会其写法之妙。

明确：（1）水清澈、湍急。（2）写水清采用了正面描写和侧面描写、静态描写和动态描写相结合的手法。写水流湍急运用了夸张和比喻的修辞手法，这样写生动形象，更能突出水的特点。 3、文章突出水清的句子是什么？

明确：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 4、文中从侧面表现水的清澈的句子是什么？ 明确：游鱼细石，直视无碍。

5、简单赏析以下句子的写法。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 明确：该句用了正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明。

6、句子水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。的意思是 水很清澈 。《三峡》中与之异曲同工的语句是 素湍绿潭，回清倒影 。 7、文章突出表现水急的句子？ 明确：急湍甚箭，猛浪若奔。

8、“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？由此你想到《三峡》的哪一句？

明确：写出富春江水水流湍急的特点，想到《三峡》中的“有时朝发白帝暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”

9、作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？

明确：用动静结合的写法。先写水的静态美，突出了水的清澈的特点，用了夸张的修辞和侧面描写的写法。后写水的湍急的特点，用对偶、比喻、夸张的修辞。 第三段

1、“泉水激石，泠泠作响”作用？

明确：（1）以动写静，反衬山林寂静。（2）侧面描写，衬托了山的高陡美，连绵不断。（3）过渡，这两句是全文的枢纽，由绘形写貌过渡到摹声录音，由写视觉过渡到写听觉。 2、描写鸟鸣、蝉猿之声，作用？

明确：（1）以动写静，反衬山林寂静。（2）侧面描写，衬托了山的高陡美，连绵不断。（侧面突出山的拔地参天，连绵不断。）

3、文中对山势进行描写时运用了什么修辞手法？有什么作用？

明确：：拟人。写出了富春江的山奇丽多姿，高峻的特点，把静止的山写得具有动态美。 4、文中从哪几种感官描写了山景？这样写有哪些好处？

明确：听觉和视觉。这样写形象生动，使人感受深刻，使读者如身临其境。 5、你是怎样理解第三段中对各种声音的描写的？

明确：对声音的描写，既表现了大自然的和谐美，又突出了山中的宁静，给人已超然世外的感受。 6、作者是怎样表现“奇山”的？

明确：（1）整体形象奇。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。”（2）生长状态奇。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，（3）自然声音奇。从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲

7、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”的实际意义是什么？表达了作者怎样的处世思想？ 明确：①追求功名利禄的人到此以后，心会变得平静下来。②流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕大自然，避世退隐的高洁志趣。

8、流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？这句对写“奇山异水”有什么关系？

明确：（1）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”。（2）有这样的“奇山异水”，必然有人的足迹，有人的触景之情，这句是游览者自然生发的感情。同时这句又是侧面着笔，通过衬托手法，强化了山水诱人的力量，突出了“奇山异水”。

9、结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，似是多余，对此你有何看法？

明确：不多余。一是起了反复渲染的作用。写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。二是使结构更加严谨完美。全文犹如作者放出的千里之线，这里又收回手中，承接文章开头四句，清幽淡雅，余音缭绕。

《与朱元思书》复习材料（一）练习卷

一、作者简介

1、《与朱元思书》选自《 》，作者 ，字 。 著名文学家，其诗文清拔有古气，被称为 。本文题目中的“书”是信函，是古代一种文体。

二、理解性默写

1、描写富春江富春山天朗气清的壮丽背景（沿岸全貌）的句子是： 。 2、写登舟纵目总体感受的： 。

3、既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是： 。

4、作者的行进路线： 。 5、写江上放舟自由情态的： 。 6、总写自富阳到桐庐山水之美的句子是： 。

7、文章中直接表达对富春江及沿岸景色的无限赞美之情的句子是： 。 8、第一段中可作为全文纲领的句子是： 。 9、高度概括山水特点的句子（全文之纲）： 。 10、总写所感，统领全文的语句是： 。

11、写富春江水清澈的： 。 12、文中从侧面表现水的清澈的句子是： 。

13、柳宗元的《小石潭记》中有句写道“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”《与朱元思书》中与其写作手法相似的句子是： 。 14、写江流气势磅礴的： 。

15、《三峡》文中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句是写水流湍急，本文中与它有异曲同工之妙的是： 。

16、写山“奇”的句子： 。 17、赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子： 。 18、从听觉方面描写山中泉喧鸟鸣情景的句子是： 。 19、写听觉感受的： 。 20、交代人在富春江沿岸的美好环境中的感受的句子是： 。 21、文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是： 。 22、本文的主旨句（作者的感慨）： 。 23、作者走在森林中的感觉： 。

三、整体感知

（一）、读了此文，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？

明确：（1）从应用范围及标题形式看，它属于书信。（2）从文章的内容看，它属于山水游记（散文）。（3）从语言（句式）特点上看，它属于骈文。

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