《林教头风雪山神庙》公开课优秀教案

《林教头风雪山神庙》教案设计

教材分析 学情分析 教材地位及作用 一般特征 初始能力 信息素养 课程标准 教学技术标准 《水浒》原名《忠义水浒传》，也叫《忠义传》。在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”，他们未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。 《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回。林冲无端遭受迫害，终于被逼上梁山，参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。林冲故事的大致经过如下：林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。 课文在写作上采用了通过人物的语言、行动、心理描写来塑造人物的方法；同时又运用景物描写来渲染气氛，烘托人物，深化主题。对于写作方法的掌握，是我们学习这篇课文的重点 教学依据 教学环境 教学建议 思路设计 教学目标 知识与能力目标 1.了解环境描写的特点及作用。 2.掌握通过人物的语言、行动、心理来塑造人物的方法。 过程和方法目标 1.把握情节，理解林冲思想性格转变过程； 2.理清本文的结构特点，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。 情感态度和价值1.了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。 观目标 2.学习鉴赏古典文学名著，诱发读名著的兴趣； 3.理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。 教学重点 1.鉴赏分析景物描写和细节描写的作用。 2.理解随着情节的展开显现人物性格的写法。 教学难点 1.分析林冲的性格特点，从情节线索走向看人物性格发展。 2.掌握多角度描写事物的方法。 教学用具 多媒体 教学方法 点拨法。在具体的教学过程中，教师应该多鼓励学生进行探究性的学习。学生在自主学习探究故事情节的过程中，把握林冲这一人物形象的性格特征，进而领悟文章“官逼民反”的主题。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 课前1. 预习课文，掌握字词的音义知识。 预习 2. 上网查找有关《水浒》的相关资料。 3.组织学生课前观看中央电视台摄制的电视连续剧《水浒传》第四回至第六回。 导语用水浒的谜语与歇后语导入 设计 潘金莲给武松敬酒——别有用心 武大郎打虎——没生成那个拳头 武大郎的扁担——长不了 武《林教头风雪山神庙》教案 王珍彩 第 1 页 共 6 页

大郎放风筝——起手不高 武大郎开店——不容大个儿 武大郎开豆腐店——人软货不硬 西门庆请武大郎——没安好心 宋江的绰号——及时雨 1、黑棋输了（白胜）2、冬去春来（时迁）3、古往今来（史进） 4、宋朝大将军（宋江） 5、春秋半部，日月同辉（秦明） 6、替爷爷站岗（孙立） 7、元前明后（宋清）8、后生可畏（童威） 9、万紫千红（花荣） 10、单刀赴会（关胜） 解释从题目《林教头风雪山神庙》可得出哪些信息？ 《忠义水浒传》，是我国四大古典小说之一，课题 时间、人物、环境、事件、选自《水浒》又名《水浒传》成书于元末明初。北宋末年，封建统治者昏庸无道，加之连年自然灾害，外族入侵，结果弄得民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演变为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。是一部描写北宋末年农民起义的著名的长篇古典小说。也可以说《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。 ，原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29作者施耐庵（1296～1370）简介 岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。《水浒》这部章回小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本戏曲的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的。 写作《水浒传》中有关林冲的情节 禁军教头——起义英雄 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 背景 第八回 林教头刺配沧州道 第九回 柴进门招天下客 第十回 林教头风雪山神庙 第十一回 朱贵水亭施号箭 第十二回 梁山泊林冲落草 鲁智深大闹野猪林 林冲棒打洪教头 陆虞侯火烧草料场 林冲雪夜上梁山 汴京城杨志卖刀 整体1.根据预习情况，浏览课文，分别概括每一段的内容。 感知 2. 根据每一段的内容，把本文分为四部分。 （1）林教头沧州遇旧知（1）序幕 （2）陆虞侯密谋害林冲（2～5）开端 （3）林教头接管草料场（6～9）发展 （4）林教头杀敌山神庙（10～12）高潮结局 3.了解文章的线索 故事情节以林冲的主要性格特征为线索，通过四部分情节表现了林冲思想性格的变化过程，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力突出“官逼民反”这个主题。 课文一、阅读第一段，回答问题。 分析 1.第一段插叙了什么内容？开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。 2.第一段有何作用？ 作用：引子，交代主要人物、事情起因。为下文做铺垫，点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。 3.表现了人物的什么品质？ 表现了林冲的正义感和侠义精神，表明了林冲是个乐于助人、济危救贫的善良之人，反映了林冲对黑暗现实的不满。也表现了林冲逆来顺受、随遇而安的性格。他被发配到沧州，并没有向陷害他的仇人报仇的想法，他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺《林教头风雪山神庙》教案 王珍彩 第 2 页 共 6 页

配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。反而与李小二你来我往地过上了平静的日子，表现了林冲的善良安分，典型的随遇而安的性格特点。表现了他忍受屈辱、性格软弱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点的一面。 二、阅读第二部分（2～5段），思考并探讨： 1.这一部分写了那些内容？ 陆虞候密谋策划，李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。 2. 矛盾冲突是怎样展开的？ 明确：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。 3.林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？ 明确： “那泼贱贼”“来这里害我” “休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。 “街上寻了三五日，不见消耗” “林冲也自心下慢了” 说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。 4. 对矛盾冲突作者是通过什么方法展开的？这种手法有什么效果？ 不直接描写管营、差拨等四人的谈话，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，过李小二夫妻的所见所闻来写他们的怀疑与推测，矛盾进一步激化。没有平铺直叙，设置悬念，使情节若隐若现，扑朔迷离，使情节更加曲折生动，更加引人入胜。 三、阅读6-9 ( 发展)段，讨论： 1.本部分写了那些情节？接管──交割──沽酒。(草料场) 2.第八段中哪些语句写了林冲心理活动？写林冲想等雪晴之后修理草屋。 3.表现了人物什么性格？ 明确：通过写林冲想等雪晴之后修理草屋，说明他是准备在这里安心长住的，表现了人物随遇而安的性格。 4.第九段中为何写林冲发现山神庙？ 明确：使小说叙事周密，同时又为林冲出门买酒发现山神庙而躲过祸事做好铺垫。 5.陆虞候等人派林冲看守草料场，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？ 明确：心有疑虑的。 “却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”听从了安排，而且作了长久打算。 “这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。说明他有随遇而安的思想。 6.本部分情节有何特点？ 本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。 四、阅读第四部分( 高潮和结局，10-12自然段)，讨论： 1. 第四部分写了哪些情节？破庙借宿──偶听真情──报仇雪恨 2. 详细描写了庙外谁与谁的对话？为什么要详细描写这些对话？ 明确：这是促使林冲思想性格发生剧变的关键，是林冲性格变化的转折点，因此要详加描写。通过这些描写，对以前的情节进行了巧妙的补充，与前文照应，让陆谦等人通过对话交代了整个阴谋的策划过程，包括阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，由陆谦等人亲口说出，更易于使林冲认识到敌人的凶狠残忍，更易于激起他满腔怒火，从而促使他毅然做出了手刃仇敌的壮举。 3.林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？ 明确：草料场火起，陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这才清醒地《林教头风雪山神庙》教案 王珍彩 第 3 页 共 6 页

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库《林教头风雪山神庙》公开课优秀教案在线全文阅读。