《交互式电子白板在学科教学中的应用》的中期报告。。。

河南省教育技术装备和实践教育研究课题

中 期 报 告

立项编号 pzs245 课题名称 交互式电子白板在学科教学中的应用 学科分类 生物 主 持 人 夏正福 所在单位 固始县实验中学 填表日期 二0一七年三月

固始县教育体育局 制

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中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由县教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

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一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 1.中期检查时间：2017年2月 2.地点：固始县实验中学多媒体教室 3.主持人：王孝忠 4.评议专家: 易松林【固始县实验中学校长 国家级骨干教师】 蔡福宝【固始县实验中学副校长 国家级骨干教师】 王爱民【固始县国家级课题组主持人 中学高级教师】 王孝忠【固始县实验中学业务副校长 中学高级教师】 5.参与人员： 夏正福【课题主持人】 时瑞柱 杨西国 孟凡康 张昂【课题组成员】 全校各教研组长及本校教师及其他学校学科教师。 3

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。 （一）课题研究进展情况 2015年3月，我们申请了《交互式电子白板在学科教学中的应用》课题，以期推动我校乃至我县电子白板在学科教学中的应用，为教学积累经验，拓展资源。课题实施以来，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标 研究方法开展了系统的理论学习和实践探究，在课题论证、课题分析、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大方面工作，主要采取了文献研究法、问卷调查法、实践与实验法，在一年多的研究中积累了一定的经验，也取得了一些阶段性成果。现将一年来的课题研究作以如下小结： 1、课题组活动计划 课题自2016年3月正式开题以来，每周召开一次课题组全体成员会议，由课题组主持人夏正福同志确定每次会议的课题研究讨论的侧重点，由全体成员商讨本阶段具体的研究工作，确定各成员具体负责的研究任务，并形成分工表、电子文本材料，届时由课题组定时交流研究成果，专人汇编存档。 2． 开展课题组活动 课题研究能否成功，与课题研究成员的素质有很大关系。为提高课题研究人员的素质，尽快掌握课题研究方法，课题组采取多种渠道实施教师研训。 （1）理论培训、资料收集 课题组成立开始，我们就组织课题组成员每周自主学习课题研究方案，认真学习研究与课题方案相关的理论知识。为了保证课题方案的落实、明确研究方向，提高课题组成员的理论学习水平，课题组每两周举行一次课题研讨会，展示课题组成员所收集的资料，讨论、整理、交流。集体学习与本课题相关的书籍、视频、课例。课题负责人组织全组成员集体学习《电子白板课件制作流程》，边观看边互动操作，解决疑难，提高理论水平和实际操作能力；利用“全国中小学幼儿园教师继续教育网站”等优秀专业网站，相关期刊收集关于“交互式电子白板在学科教学应用”的各种类型资料，整理归类，以备课题组研究查询。通过课题组的活动，拓展了课题组成员的研究视野、研究思维、研究方法，增强了信心提高课题研究实践的能力。 课题组成员在前期资料收集的基础上，对我县初中各学科教学中电子白板的

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应用情况进行了抽样调查，并形成调查报告，取得了第一手资料，了解了电子白板在我县初中学校的安装使用情况，了解了电子白板在我县初中学科教学中对老师的教和学生的学带来的变化。让电子白班的理论研究和我县特别是我校的教学实际相结合，为我们课题研究提供了基点和依据，也是我们课题小组收集资料的重要成果。 （2）借鉴交流、集思广益 自开题以来，学校领导小组为课题组提供了许多形式多样的课题培训和研讨活动，为课题研究工作的顺利开展提供了非常有利条件，使课题计划不断的得到落实，让课题实践取得显著成效。同时，课题组积极开展“请进来走出去”活动，邀请了教研室、有经验的学校老师来我校讲座、指导；我们课题组还会经常与本次省级课题其他课题小组不定期交流，了解进展、学习方法、借鉴思路。另外，我们课题组成员也经常走出校门学习培训，聆听专家教诲，其中有两人获得“县级名师”称号，一人取得了“市级骨干教师”称号，提高了课题小组成员的理论研究水平和实践探索能力。 （3）拓展方法、及时反思 开展课题研究，不仅要有正确的方向、完善的计划、充足的资料、可靠的素材等作保障，灵活得体的研究方法也能使研究工作事半功倍。在本课题研究过程中，我们课题组开展网络教研、学习讲座、课例观摩、专家答疑、分散学习、集体讨论、进修交流等学习；开展实地调研、问卷调查、网络查找、图书收集、课例观摩等资料收集；进行了资料研究、实验探索、反思总结、理论与实践相结合等多种研究。 在研究过程中，我们不但注重对资料的收集、整理，更注重研究的阶段性成果总结，对调查结论、论文、课例等做到及时讨论、及时验证，及时评价定性、及时归类整理。及时对每一阶段研究工作的成败得失进行回顾梳理、反思改进、总结提高。这样，既有利于前期工作成效的呈现，错误的纠正，思路的调整，更有利于后期各项研究工作的顺利和深入开展，为课题研究奠定了良好的理论基础。 （二）阶段性研究成果 1.通过资料收集、学习提高、调查研究提高课题组成员的理论水平和实践能 5

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