陕西国防工业职业技术学院中长期事业发展规划（2011—2020年）
尊重人才，尊重市场规律，完善人才激励的有效政策和制度；坚持党管人才，提升人才使用管理的科学水平；转变理念，形成人才校内市场化合理流动、校内外市场化竞争流动的用人机制。
（二）大力弘扬国防精神，着力凸现国防特色
1. 紧紧依托国防科技行业办学
完善国防科技工业陕西国防学院办学指导委员会工作机制；借管理体系变革之机，积极探索省教育行政部门与国防军工集团公司共建的办学机制；在联合承接研究项目、承担研发试制任务、接受委托加工、职工培训、新技术新工艺推广、人才培养使用等方面继续加强与中国兵器集团公司的紧密合作；巩固与航空、航天、船舶、核工业、电子集团公司的产学研合作关系；让学院随着国防科技工业的技术进步而不断提升水平。
2. 在精神风貌上充分体现国防特色
通过多种途径加强国防精神教育，强化国家利益高于一切、保卫祖国、建设祖国的国防精神；培养奉献意识、精品意识、效忠报国等国防意识；建设崇尚创新、精益求精、团队协作、细节决定成败等国防文化，形成富有国防特色、兼具校企特点的校园文化。
3. 在教学内容上注重国防工业先进技术
继续开设好国防概论课，加强学生对国防工业的感性认知和总体了解；通过和企业合编项目化、立体化、标准化、实用化教材，使国防知识和技术进教材、进课堂；校内实训基地典型零件设计以国防工业技术现状为原型，生产性实训基地继续与国防工业紧密合作；充分利用建立在国防系统企业和科研院所数量充足的校外实习基地，全面强化学生和教师的国防精神，掌握先进的国防装备制造技术。
4. 教学团队加大国防工业“双师”型教师比例
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六、改革发展保障举措
一是让校内专业教师了解国防科技工业发展动态、掌握主要专业技术、熟悉相关专业与管理标准；二是加大校外兼职教师队伍中国防科技类技术人员的比例，充分利用在陕国防科技系统院士、总师及各专业领域的领军人物、能工巧匠等宝贵资源；三是加大对校外兼职教师队伍的培训力度，帮助专业技术人才过好教学基本关，取得教师上岗资格；此外，对非国防行业的兼职教师通过多种方式让其了解国防、认同国防，更好的为国防工业培养实用人才。
5. 坚持为国防科技工业培养双高人才
办好军工技术专业，发挥好国家国防科工委支持建设的军工实训基地的辐射带动作用，以针对行业的适用性教学增强毕业生在国防科技工业系统的就业竞争力；以毕业生的高素质高技能扩大在国防科技工业系统的就业份额；以订单培养、专向培训等模式为国防企业培养实用人才；做好就业指导，鼓励毕业生为国防工业服务；利用国家政策和各军工企业和科研院所的奖学金，激励毕业生献身国防，成就自我。
6. 让毕业生深深打上国防烙印
通过全程、全方位的国防教育，使毕业生从个人素质、毅力意志、价值取向、工作作风等方面深深打上军工人的烙印，具有国防特质，增强毕业生作为国防人的自豪感、荣誉感和责任感，牢固树立自觉自愿为国防工业奉献一生的思想。
（三）坚持质量效能导向，积极探索和创新人才培养模式
1. 牢固确立人才培养在学院工作中的中心地位
以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；着力培养高素质高技能专门人才。
2. 推进产学研用结合，创新办学模式
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陕西国防工业职业技术学院中长期事业发展规划（2011—2020年）
积极探索建立学院董事会或理事会，尝试建立现代大学管理制度和运行机制；通过组建职教集团，形成宏观层面上的利益共同体，制定规则，协调发展，促进校企多边多向集团式合作；寻求有市场需求和合作意愿的企业与学校共同投资创办二级学院，实行董事会领导下的院长负责制，从根本上构建产学研用合作的长效机制；成立以行业企业总经理或董事长为主的学校发展咨询委员会，参与学校发展战略的咨询和研究，为学校提供发展方向、目标、策略、规划、评估等方面的咨询服务，从办学设计的高端保证产学研用紧密合作。
3. 深化订单培养、定向培养等多样化的人才培养模式
瞄准军工行业，盯住特有职业工种，进一步扩大订单式培养模式的覆盖面，长短订单结合，量身订做，增强学校为企业服务的功能，提高人才培养工作的针对性；落实国家对某些地区、行业的人才培养优惠政策，积极搞好定生源、定就业行业或单位的“双定培养”，为国家、地区和行业的协调发展作出贡献；针对新兴职业、复合技能要求较高的岗位，大胆进行专向培养，如针对西安高新区草堂工业园的比亚迪汽车产业，开展汽车4S店检修师、营销师、汽车制造下线试车师等专向培养。
4. 全面推行任务驱动、项目导向的教学模式
大力推广和应用先进、成熟的教学理念和教学模式，使学生大面积收益；鼓励结合专业、行业实际，创新教学模式，小范围做好试点，认真对比论证，总结经验教训，为高职教育教学改革作贡献，出成果。到“十二五”末，力争省级以上教学成果奖在质和量上均有较大突破。
5. 积极试行大小学期结合、学制分段交替的教学组织模式 在完善学分制管理的基础上，积极试行大小学期结合的多学期组织模式，以利于工学结合，便于实践教学活动的安排管理；尊重教育的认知规律，实行理论教学与实践教学分段交替，工学交替，适应企业要求，提升学习效果，保障人才培养质量。
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六、改革发展保障举措
6. 创新实习实训基地的建设和管理模式
提升理念，解放思想，拓宽思维，结合专业特点和当地经济发展实际，灵活采取校办企业式、教学工厂式、引企入校型、校企共建型、政府资助共享型、教学科研一体型等多种建设和管理模式；以提升实训质量为主要出发点，积极参与和充分利用社会组织建立的专门实训基地，提升效率，保证质量。
（四）适应产业结构调整升级，在专业建设上实现新发展
1. 明确建设方向，做好专业规划
以服务为宗旨，以就业为导向，主动适应行业和区域产业结构升级需要，明确专业建设方向，制定《专业（群）建设规划》，及时构建和调整专业（群）结构。使专业体系相对完善、各专业相互匹配、专业特色鲜明，形成比较完备的多科型高职学院学科专业布局。
2. 依据经济社会发展需要，确立重点发展方向和特色专业 以装备制造专业为基础，重点发展现代（先进）制造技术专业和机电一体化专业；突出发展能源动力、石油化工等特色专业；重点扶持火工技术、含能材料等军工专业；加快发展适应经济结构调整的现代服务类专业，如财经、物流、商务等专业。
3. 专业内涵建设
控制新专业增设速度，每年增设2～3个新专业；依据市场需求及时调整招生专业，每年暂停或限制1～2个专业招生；集中力量搞专业内涵建设，巩固重点专业建设成果，重点建设4～5个特色鲜明、覆盖面广、优势突出、适应国防科技工业和经济社会发展需要的专业群；在经费投入、人才引进、教学基本建设等方面确保重点学科与重点专业的建设。
4. 加强精品课程建设
以扎实细致的课程建设工作为基础，以数量足够、质量较好的精品
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陕西国防工业职业技术学院中长期事业发展规划（2011—2020年）
课程为标志，将专业建设发展规划落到实处。加大精品课程建设力度，“十二五”末，院级精品课程占全院所开课程的20％以上，力争省级及以上精品课程不少于23门。
5. 重视技能比武，提高拔尖人才培养质量
积极参与省级和国家级技能大赛，检验实践教学质量，分析企业实际需求，研判学校教育教改方向。以扎实的教学改革和实用有效的实践教学大幅度提高教学质量，以导师制和国家级技能大赛带动“绝技”人才培养。
6. 加强教学管理和质量监控
进一步改进完善学分制，全面建立健全教学规章制度，严格教学管理，不断推进教学规范化、制度化水平。建立健全质量监控体系，形成自我约束机制，不断提高教学质量。
（五）加大资源整合力度，在人才工程建设上实现新发展
1. 人才架构
制定并实施人才兴院计划，确定人才工作目标战略；以“双师”队伍建设、学术带头人和中青年骨干教师队伍建设为重点，使具有双师素质专业课教师比例达到90％；从相关企业、科研院所聘任具有实践经验的高级工程技术人员和能工巧匠充实教师队伍、建立长久稳定的兼职教师队伍，形成专兼结合的师资队伍结构。
2. 人才引进
加大人才引进工作力度，优化教师队伍结构。优化教学、科研、生活环境，保证引进人才能够施展才华；制定优惠政策，引进高层次人才，并在工资待遇、研究经费等方面给予优厚待遇；提高全院教师和职工的待遇，实现“以事业吸引人，以政策鼓励人，以感情凝聚人，以待遇留住人”，为学院的建设和发展奠定人才基础。
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陕西国防工业职业技术学院
中 长 期 事 业 发 展 规 划
（2011～2020）
二〇一〇年八月
中长期事业发展规划编制机构
中长期规划编制领导小组 组 长：张文斌 副 组 长：张权民
成 员：陈黛琴 刘少阳 邓周明 李周平 执笔人员
总体规划：张文斌 贾宝勤 专项规划：刘绪民 李周平 仝荣才 惠晓钟 工作人员：杨建伟 高 毅
贾宝勤王明哲 王建设白福民郭护林 董碧娜
刘敏涵王建设贺敬宏罗锁哲杨 聪 刘建强
目 录
第一部分 中长期事业发展规划
前 言 ................................................................................................................... 1 一、学院发展现状 ............................................................................................... 3 二、学院面临的机遇和挑战 ............................................................................. 13 三、办学指导思想、理念与定位 ..................................................................... 21 四、发展思路 ..................................................................................................... 27 五、“十二五”发展目标和主要任务 .................................................................... 31 六、改革发展保障举措 ..................................................................................... 37
第二部分 “十二五”专项规划
专业建设发展规划 ............................................................................................. 49 师资队伍建设发展规划 ..................................................................................... 61 实践教学发展规划 ............................................................................................. 67 科研工作发展规划 ............................................................................................. 79 成人教育发展规划 ............................................................................................. 87 图书馆建设发展规划 ......................................................................................... 95 校园文化建设发展规划 ................................................................................... 103 校园建设发展规划 ........................................................................................... 113 资金运用发展规划 ........................................................................................... 121
五、“十二五”发展目标和主要任务
10. 文化建设
坚持教育以人为本，以教师为主体的理念，规范师德，严谨治学，树立良好教风；坚持育人以人为本，以学生为主体的理念，以德为先，全面发展，培养踏实学风；坚持学校以质量为本，以内涵建设为主，加强校风建设，铸就国防精神，突出特色文化，建设和谐校园，推动“三个文明”协调发展。
（二）主要任务
1. 积极实施素质教育
以马克思主义为指导，深入开展中国特色社会主义共同理想教育，加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，多种形式地开展社会主义荣辱观教育。继续加强国情和形势政策教育、法制教育、国防教育和民族团结教育。加强思想政治理论课教学方法的改进，进一步增强吸引力、感染力和针对性、实效性。丰富和活跃校园文化生活，推广校园文化建设优秀成果。在全体教职员工中牢固树立育人为本的思想，不断加强思想政治工作队伍和辅导员队伍建设。强化校园网络的应用与管理，掌握网络思想政治教育工作主动权。建立和完善学生社会实践的长效机制，全面促进学生思想和行为素质的形成。
2. 深化教育教学改革
坚持以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。积极开展订单式培养，大力推行校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式。遵循职业教育的规律，端正教育思想，转变办学观念，更新教育内容，改进培养模式和教学方法，加大教育教学改革力度，推行项目化教学、课程内容改革，逐步完善学分制和选修制，坚持学历教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。积极引导学生获取职业技能等级证书，提高学生的实践能力。加强对学生的职业道德教育和就业指导工作，提高
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学生职业技能和就业能力。强化教学管理，改进教风和学风。加强教育教学质量监控，不断完善质量保证体系和教学质量评估制度。
3. 加强师资队伍建设
加强教师教育与培训，有计划地选派教师去国内外、大中型企业进修和加强实践能力的培养，不断提高教师的师德水平和业务水平。积极选拔和培养优秀教学团队、教学名师和教书育人模范。倡导教师为人师表、教书育人、爱岗敬业、关爱学生的职业精神，增强教师的责任感和使命感。积极接收研究生，提高教师队伍的高学历结构比例。逐渐形成从高校、企事业单位、科研机构引进人才的良性机制，提高“双师”素质教师的比例，建立考核、激励、奖罚、淘汰的竞争机制，努力建立一支适应学校发展的教师队伍和教职工队伍。
4. 加强学科和专业建设
积极开展市场调研、毕业生跟踪调查，根据经济社会发展对人才的需求和企业岗位群职业能力的需要，发挥教授、专家治学的作用，组织教授、企业专家论证，慎重增加学科和开设新专业。同时，按照行业和社会对人才质量的需求，认真办好已开设专业，及时调研、论证，调整专业方向，优化专业结构，淘汰过时专业，逐渐使学校开设的所有专业既能满足受教育者的需求，培养的人才又能赢得社会的广泛认同。
5. 搞好示范性院校建设
建设高水平的示范性院校，是国家大力发展职业技术教育、提高培养高素质高技能人才的水平、促进职业教育机制体制的深化改革和带动职业院校办出特色的重大举措。要不断提高认识，统一思想，加大工作力度，大胆创新，努力建设教学改革、人才培养、管理机制的省级示范院校和国家级示范院校。
6. 提高人才培养质量
切实实施质量工程，把提高质量作为高职教育活动的重点。真正体
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五、“十二五”发展目标和主要任务
现教学的中心地位，积极筹措资金，加大投入力度，不断改善理论教学、实习和实训的条件，做好校、省、国家级精品课程和优秀实习、实训基地建设工作，加强教育教学研究，改进教学方法和手段，探索创新人才的培养模式，着力培养学生的创新思维，增强学生的实践能力、就业能力和创业能力。
7. 改革人事分配制度
按照市场经济规律效率优先的原则，克服人浮于事的弊端，推行人事管理制度改革。按任务设岗，明确岗位责任，完善全员聘任制。合理分配制度，完善绩效工资分配办法，强化激励、约束机制。建立有效考核、评价体系，做好年度考核工作，严格执行奖优罚劣制度，有效保证教职工工作的积极性。
8. 提高管理水平
提高管理水平是建立现代大学制度的基本要求。要认真贯彻党委领导下的校长负责制和院（系）党政联席会议制度，健全学院、分院（系）管理体制，完善分级管理制度。按照简政放权、细化管理的原则，充分调动分院（系）责、权、利管理的积极性，加强制度建设、作风建设和管理队伍建设，逐步建立起科学、高效的组织形式和管理机制。
9. 强化学生教育和管理
坚持以人为本、全面发展的原则，从教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人的理念出发，改善学生教育和管理体系，加强专职学生工作和辅导员队伍建设，党政工团学全员参与学生管理，搞好心理咨询，解决学生学习、生活和成长中遇到的实际问题，真正形成教书育人、管理育人、服务育人的良好育人环境，保证学生成长成才。
10. 加强干部队伍建设
加强学院领导班子建设，利用中心组加强院级领导班子的理论学习，
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建设学习型班子，忠诚党的职教事业，增强领导能力。坚持和完善高校党委领导下的校长负责制，贯彻民主集中制，努力形成党委统一领导、党政分工合作的运行机制。重视对处级干部的培养，努力建设一支政治思想过硬、组织领导力强、创新能力突出的中层干部队伍。改进对干部的管理与考核制度，民主评议制度。加强干部作风建设，不断提高领导学校改革、发展与稳定的能力。
11. 加强学校党建工作
全面推进学校党的思想、组织、作风和制度建设，建立健全保持共产党员先进性的长效机制，积极开展党组织创先争优活动，提高党建工作水平。改进和创新党组织的工作和活动方式，扩大党的工作覆盖面，增强党组织的工作活力。做好在教师特别是青年教师和大学生中发展党员的工作，进一步推进学生党建工作。做好党风廉政建设工作、党政工团学工作，确保学院安全稳定大局。做好新时期师生员工的思想政治工作、精神文明建设工作、和谐校园构建工作，保证学院各项目标任务的顺利完成。
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六、改革发展保障举措
六、改革发展保障举措
（一）加大管理改革力度，在机制体制改革上实现新突破
1. 逐步推动办学体制改革
健全政府主导、企业参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制；积极探索与行业、企业密切合作共建的模式，推进学校与军工科研院所、社会团体的资源共享，形成协调合作的有效机制；组建陕西国防职教集团，发挥理事会在职业教育发展中的作用；根据各系部专业学科发展需要，探索试行二级学院董事会办学机制；校内校外结合、行业内外结合、本地与外地结合、公有与非公有结合、学历教育与继续教育并重，形成人才共育、成果共享、责任共担、互惠共赢的合作办学运行机制，提高服务经济建设和社会发展的能力。
2. 全面推动管理体制改革
加强顶层设计，提升团队领导能力。引进现代管理理念，掌握先进的管理方法，提升决策和顶层架构的质量和层次。理顺机制，以先进的管理保障较高的教学质量，向管理要效益，不断提高领导团队思想政治素质和办学治校能力，提升科学决策、战略规划和资源整合能力。
3. 专业建设实行市场化、目标化管理
从体制上真正把专业（群）、学科建设推向市场，做到导向市场化、过程标准化、教学专业化、评价社会化。增强专业建设的市场适应能力和对经济社会和个人发展的服务能力。
4. 形成人才队伍的市场化管理机制
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三、办学指导思想、理念与定位
性高技能人才。必须以社会需求为导向，根据市场职业和岗位预测发展需求合理调整人才培养方向，遵循教育与市场经济规律，寻找最佳结合点，使人才培养目标与行业、企业、社会需要同步。
能力本位理念——高等职业教育是职业技能教育、就业教育，要按市场对人才能力需求来设计教学，做到社会需要什么技能就开设什么专业与课程，实现教与学统一。教学内容多样化，不同专业制定不同培养目标、课程体系、教学内容。同时，要凸现能力为本的思想观念，紧紧围绕专业能力和社会能力培养的中心开展教学活动，大力强化学生突出技能的培养。
模式创新理念——高等职业教育培养模式必须适应培养目标的需要，在教学上要以职业需要为基础，以技能培养为主线，在专业及课程设臵上，以职业岗位需要为主，采取灵活多样的办学方式，强调人才培养目标的职业性、应用性、实践性，深化人才培养模式改革，坚持走校企合作、工学结合之路，加大“订单式”、“模块式”培养力度。
3. 育人理念
全面加强和改进德育、智育、体育、美育教学，必须坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，把“以人为本理念、个性凸显理念、全面发展理念”贯穿于育人的全过程。
以人为本理念——坚持职业教育以育人为本，以学生为主体，一切为了学生，一切为了学生成长、成才，把培养社会所要求的、具有全面综合素质的人放在一切教育教学活动的中心，既重视在教育教学活动过程中教师的主导性、引导性和开发性作用，更重视依靠学生的积极性、主动性和主体性作用。
个性凸显理念——坚持职业教育重视个性发展，正视个体差异，体现人才培养独特性、自主性、创造性与和谐性的统一，相信人人都有创
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造欲望，人人都有创新能力，每个学生都希望表现出自己对他人、对社会独特的存在价值和意义。为学生提供优质服务，创造教学相长的良好氛围与环境，使一切教育教学活动充分体现教师和学生的主动精神和创新精神，使双方不断取得新收获。
全面发展理念——坚持职业教育人才全面发展，重视职业技能培养的同时，加强人才世界观、人生观、道德观和价值观崇高人格的培养；加强人才对哲学、社会和抽象思维知识深刻理解与预见力的培养；加强人才适应市场需求综合智慧、职业技能、尤其是“绝技”的培养；加强人才健康体魄、健康心理和坚强毅力的培养。
（三）办学目标定位
1. 学院类型定位 教学服务型高校。 2. 层次定位
立足职业教育，提高办学实力，建设示范性高等职业院校。 3. 人才培养目标定位
一切教学活动从教育学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会发展”的理念开始，优化课程结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人处事，培养生产、经营、管理、服务一线的高素质高技能人才。
4. 人才培养模式定位
加强市场预测、人才跟踪调研，找准社会需求，合理开设专业，加大课改力度，实施校企合作、工学结合培养模式，加大“顶岗实习”、“订单式”培养力度。
5. 服务面向定位
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三、办学指导思想、理念与定位
学院服务功能定位：立足国防，服务陕西，面向全国。
毕业学生就业定位：面向基层，服务一线，扎实工作，努力向上。 6. 学院发展目标定位
以工为主，兼顾人文，多学科发展；稳定规模，注重内涵，走特色之路。到“十二五”末，建筑总面积达到33万平方米，学生规模13600人；2020年，各类在校学生达到16000人，实现学历教育、继续教育、网络教育和短期培训相结合，多层次、多学科和内外联办相结合，努力举办高质量、高水平、高层次的职业教育。
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四、发展思路
四、发展思路
（一）基本发展思路
1. 坚持社会主义办学方向
全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。全面提高学生素质，努力培养德智体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2. 坚持以科学发展为主题
继续解放思想，转变办学观念，把改革创新作为教育发展的强大动力，围绕经济社会发展需求，狠抓专业学科建设，创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，建设现代学校制度；深化教学改革，鼓励教师把教学作为首要任务，改革教学内容、教学方法和教学手段，保证教育教学质量；加大教学投入力度，加强实验室、实训基地、校内外实习基地、课程教材等教学基本建设；严格教学管理，健全教学质量保障体系，不断提高学院办学综合实力和社会声誉，以科学发展观统领和谐学院的发展。
3. 坚持以招生就业为龙头
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根据地方经济发展的热点，结合学校办学特色，认真开展市场调研，不断调整专业结构，增设市场紧缺专业。实施校企合作，推进产学研用结合，尽力为中小企业解决生产中的实际问题，加大“订单式”、“顶岗式”、“定向班”等模式的培养力度，加强就业指导，不断提高就业率和就业质量，以满足受教育者个性发展和优质服务社会求得生存。
4. 坚持以育人为本的思想
牢固树立教育“以学生为主体，以教师为主导”的理念，调动一切积极因素，重视教授治学的作用，全心全意依靠教职员工办人民满意的教育。充分发挥学生的主动性，尊重教育规律和学生身心发展规律，关心每个学生的成长成才，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，努力为培养数以千万计的高技能专门人才做贡献。
5. 坚持以质量立校的理念
提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，完善教育教学质量监测、保障体系，办出学院的特色、办出水平，努力创办全国一流的高职院校。
6. 坚持实施人才强校战略
教育大计，教师为本。以“双师型”教师为重点，加强教师队伍、教学团队的建设。加大教师培养培训力度，依托相关高等学校、科研机构和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。规范教师定期到企业实践和到国内外进修学习制度。完善相关人事制度，引进、聘任高学历和有实践经验的专业技术（技能）人才担任专兼职教师。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高教师队伍的整体水平。
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四、发展思路
（二）特色发展思想
坚持职业教育发展规律，弘扬国防精神，实施校企合作，以内涵为主，兼顾规模，走特色发展之路。
1. 弘扬国防精神
国防精神是爱国主义、革命英雄主义、爱军习武、团结奋斗等精神的集中体现，也是公民对保卫祖国、建设祖国的观念、意志、精神状态及心理活动的综合。作为一所因国防而生且一直隶属于国防工业的学校，倡导师生坚持和弘扬的国防精神是：爱国奉献、自强不息；求真务实、厚德重能；开拓创新、追求卓越；精益求精、安全第一；国家利益、至高无上。
2. 实施校企合作
国防工业是国民经济中生产技术要求最高、加工工艺要求最严、职工素质要求过硬的特殊行业，为国防工业培养人才，必须不断转变办学观念，以市场需要制定人才培养方案，加大校企合作力度，突出教育教学质量，提高学生行为素质，培养出素质过硬、有“绝技”的高技能人才。
3. 坚持内涵为主
质量是立校之本，内涵是质量的核心。学院建设的重点是办学指导思想、发展定位；教学团队建设、高水平学科带头人的培养；学科专业建设、优质人才培养方案的制定；教育教学方法改革、模式的创新；教育教学质量、管理服务的水平；校园文化建设、校风校训的实施；人才培养质量、全面素质教育等职业教育的根本问题。
4. 兼顾科学规模
正确处理规模、质量和效益的关系。稳定学历教育规模，结合推进学习型社会建设的需要，适当扩大成人继续教育和农村富余劳动力、城
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陕西国防工业职业技术学院中长期事业发展规划（2011—2020年）
市下岗职工的转型培养力度。把高素质教学团队培养、教学设施功能完善、高质量实验实训基地建设、校园环境改善等作为规模建设的重点。
5. 走特色发展之路
未来职业教育发展竞争的形势日趋激烈，坚持特色办学，以特色占领市场份额，才能求得生存。加强特色发展，就是要创新办学理念特色、专业设臵特色、培养模式特色、校园文化特色及学生质量特色，既遵守高等职业教育的规律，又结合学院的实际，不断创新，走自己的发展之路。
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五、“十二五”发展目标和主要任务
五、“十二五”发展目标和主要任务
（一）发展目标
1. 办学规模
调整生源结构比例，合理控制学生规模，各类在校学生达到13600人；其中成人继续教育1600人。
2. 师资队伍建设
重视以教师为主的职工队伍建设，教师总数达到750人左右，建立稳定的、专业结构合理的兼职教师人才库，保证外聘兼职教师专业课授课比例不低于50%，“双师”素质教师占专业课教师的90%，青年教师中研究生学历达到85%以上。教职工队伍总数控制在900人以内。教师的年龄结构、学历结构、职称结构、专业结构合理，各专业教师人数满足教学要求。
3. 学科专业建设
合理设臵学科专业，全院专业总数达到50个左右，专业设臵以工为主、拓展文理，增加经济管理、三产服务类专业个数。新建省级重点专业6个，新增省级以上精品课程12门、院级精品课程占全院课程的20%。成人继续教育、网络教育联合举办本科教育。
4. 教学直接投入
多方面引进资金，加大投入，不断改善教学条件。教学仪器设备、实践教学条件、图书文献、现代教育设施投入稳步增长，“十二五”总投入不低于5000万元，累计上亿元，实力名列全省前茅。
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陕西国防工业职业技术学院中长期事业发展规划（2011—2020年）
5. 人才培养
加大人才培养改革力度，完善学分制，实施“工学结合”、“顶岗实习”、“订单式”培养。各专业都实行“工学结合”、“顶岗实习”人才培养模式，主要专业群有订单班，产学结合紧密，培养学生实践动手能力。
6. 科学研究
鼓励教师进行科研活动，提倡科研工作以实用技术研究、教育教学科研为主。“十二五”教师发表论文不少于1300篇，出版专著、教材不少于260部，各类科研立项达到150项。加强校企合作力度，增加中小企业课题项目和吸引研究资金的投入。
7. 依法办学
严格执行《高等教育法》、《职业教育法》、《教师法》和《中国共产党普通高等学校基层工作条例》，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国家中长期人才发展规划纲要》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，完善内部管理体制和运行机制，支持工会、共青团和学生会工作，校务公开、民主管理，形成民主、科学、高效的现代大学办学体系。
8. 基本建设
以不断改进和完善师生学习生活条件为重心，加强南北校园基本建设。投资8000万元，完成二期急需50000平方米校舍建设和校园绿化美化。完成以中青年教师为主的住房建设工作。
9. 资金管理
加强经营管理，“十二五”经费总收入不低于6.7亿元，总支出控制在6.5亿元以内。考虑到“十一五”新区建设的负债和“十二五”期间加大教学投入力度、示范性建设以及长远发展的需要适度赤字运行。但要以人为本，提高师生福利，积极改善师生的学习、工作和生活环境，保证学院教育教学和稳定发展的良好局面。
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