第5课时 里程表（二）(综合应用)
教学目标
1.结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 2.初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。 3.培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 【教学重点】
会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。 【教学难点】
能用直观图或线段图表示数量关系。 【教学资源】
课件、投影，学习卡片和答案。 【教学流程】
教学环节 教师指导要点 及时间 学生学习活动 评价要点 教学反思 一、集体指导 二、小组和个别学习 1·回顾交流：我们昨天是怎样学习“火车里程表”这节课的？ ·学生汇报 2·怎样利用线段图来理解题意的？ 3·出示问题情境和汽车里程表。独立读题，想一想、说一说你知道了那些数学信息？ 4·淘气根据题意画了一个图，你能看懂吗？ 图中的35千米是什么意思？ 星期一的160千米包括哪两个数据？ ·在图中星期一表示的是哪部分？实际上行驶多少千米？ ·尝试画一画直观图或线段图。 · 怎样计算每天行驶的路程呢？ ·学生独立观察，从中获取相关的信息。 ·学生看一看、说一说。 ·和同桌议一议。 35千米是星期一之前行驶的路程；160千米包括星期一行驶的路程35千米，也包括星期一当天行驶的路程。 ·160-35=125（千米） 关注学生回顾反思的能力 ·关注学生能否明确图中每一步所表示的意义
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