武穴市实验高中2013年高考总结

坚持内涵发展 建设质量强校

——武穴市实验高中

尊敬的各位领导，各位老师：

上午好！

今天，武穴市2013年高中教育工作会在我校召开，这是市教育局对我校高中教育工作的肯定，也是对我校今后工作的鼓励和鞭策。我代表全校师生热诚欢迎各位领导、老师莅临我校指导工作，我发言的题目是《坚持内涵发展 建设质量强校》。

2013年高考，武穴实验高中喜获大捷，各项指标均创历史新高。在黄冈市普高教学质量评价中，我校荣获第二名，创武穴市实验高中、武穴市普高新辉煌。其中一本39人，上线率4.32%，黄冈排名第三；二本以上205人，上线率22.68%，黄冈第二；本科以上550人，上线率60.84%，黄冈第三；人均总分415.45，黄冈第一。在黄冈市高考学科评价中，我们文理各学科的人均分、重点率、二本率、本科率等各项数据，我们学校有13项排名第一，11项排名第二，7项排名第三，3项排名第四，4项排名第五，全部进入了黄冈前五名。在武穴市，我校实现了所有批次上线率均居武穴普高第一的新格局。这些成绩的取得，得益于市教育局的关怀和厚爱，得益于学校运筹发展、优化管理、科学协调的高考备考指导思想，更得益于高三全体教师团结协作、凝心聚力、努力拼搏的真情奉献。回首奋斗的日子，我们感慨万千，总结三年的工作，我们激情澎湃。

一、筹划顶层战略，锐意质量强校。 1、不断创新办学理念。

建章立制。坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为，理顺办学秩序。做到了用制度管人，用制度办事，实现了人尽出力、事能推进的办学局面。

民主管理。在这几年的实践中，我们领导班子确立了“领导工作就是服务工作”的管理思想，真心实意的把教师当做学校的主人。充分发挥教师参与民主管理的权利，做到了凡是与教职工切身利益密切相关的改革方案、规章制度、教职工奖惩办法、评优评先方案等，我们都召开工会或各处室代表大会审议并通过。我们推行民主管理，激发了教师的主人翁意识，有效地将学校的良好意图转化成为教职工的内心意愿，在学校管理过程中形成了强大的凝聚力和协同力，产生了

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巨大的管理效能。

2、牢固树立质量意识。

在高中办学竞争日益激烈的历史进程中，我们武高人深切地体会到了教学质量在学校工作中的重要地位。在学校领导团队的不断指引和强化下，我们全体教职工形成三点了统一的认识。

教学工作是学校的中心工作。抓好教学工作是确保学校可持续发展的基本前提，是提升办学水平的本质要求。

教学质量是学校的核心竞争力。办高中以来，我们由举步艰难一步一步发展到我们的教学质量在武穴市甚至在黄冈市有地位，有影响，特别是今年跻身于黄冈普高第一方阵的这些事实，让所有的教师更加明白了学校的兴衰成败，教师的苦乐荣辱，很大程度都维系在教学质量上，质量是学校安身立命、兴旺发达的根本。

教学质量是千家万户的最大期盼。家长们把孩子送到我们学校，交到我们手中，就是希望他们的孩子成人成才。

3、精心谋划顶层设计。

工作的成败，规划设计有着决定性的影响。规划设计决定方向与思路，有了好的规划设计，工作就成功了一半。

学校发展目标的预设与定位。我们学校聚全体武高人的智慧，确立了“用三到五年的时间，创建湖北省名校”的发展目标。学校领导给各个年级设计了“年年要跨步，争创新标高”的战略目标，并不断强化“学校--黄冈排名要进位、年级--武穴竞争有尊严、班级--本科批次三批指标保完成”的三级奋斗目标意识。三年以来，我们一直用学校指标考核各个班级和教师，今年高考绝大多数班级都完成了学校既定的目标任务。高考也再次证明了这个指标数据的合理性、我们定位的必要性以及目标引领的重要性。

整体推进的规划与实施。我们着眼长远，在全校范围设计并开展三风建设，通过抓班风促成风清气正的育人气场，抓学风形成生气勃勃的竞进局面，抓教风生成和谐发展的办学成果；我们立足现实，在高中各年级谋划并践行“高一起步强基础，高二发力抢先机，高三冲刺占鳌头”的备考策略，闯出了一条三个年级实现环环相扣、衔接给力的备考之路。

二、激活团队能量，力促质量提升。

学校发展，教师为本。办好学校，关键靠教师，一流名校靠一流名师来支撑。建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的优秀教师队

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伍是提高教学质量、推进质量强校的根本保证。

1、注重精神引领。

高扬责任使命。教师是知识分子，知识分子最大的品质，首先就是社会责任感。所以，在知识分子面前强化精神引领，倡导思想武装，激发社会责任感，就能提升事业境界，就能创造奇迹。

强化品牌意识。我们学校在大会小会及各种场合，都一再明确，要创建一流名校，就必须首先打造出一流的名师队伍和一流的品牌学科。这些年来，学校不断强化品牌意识，激励班主任做学校的、武穴市、黄冈市乃至湖北省的优秀班主任，要求学科争创黄冈市品牌学科，要为我校确立的争创品牌打造一流的奋斗目标而做出贡献。这些年我们在打造品牌教师、创建品牌学科活动中，互相竞比，气氛热烈，效果突出，今年也取得了很好地成绩。

推进校家观念。我校高三备考一直倡导因情共事，依情创业，始终洋溢浓郁的人情氛围，积极构建亲如一家的校家意识。我们学校蹲班蹲组领导，总是主动想办法为大家创造条件，帮助大家一起解决问题，充满人文关怀；我们老师总是相互帮助团结协作努力工作，总是宽慰领导说一定能成功，洋溢感动情怀；我们师生课堂合作愉快，课后亲密无间，课外补课情景动人；校园里到处都能听到“老师好”“同学好”的声音，呈现感恩氛围。

2、完善评价体系。

学校建立了有效的科学的绩效评价体系，运行着“十佳班主任”、“十佳教师”“服务之星”“优秀备课组”等评比激励奖励机制，确保了教师团队保持旺盛的生命力，充分调动了教师的工作积极性、主动性和创造性，保证教学团队的高效运转。

年级制定了实战军规，落实学校用制度管人的理念，为备考护航。我们每届都制定了高考军规，形成严明的作战纪律。并做到了军规年级学生人手一份，让学生监督；在宣传窗刊发，让全校师生监督；在办公室门口张贴，让所有高三老师自省。

三、精细全程管理，实现质量跨越。

火车跑得快，全靠车头带。领导率先垂范，靠前指挥，保障了备考的科学性和高效率。为实现跨越，我们坚决落实校领导提出的“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”过程管理要求。

1、年级管理——突出三个环节，营造强势氛围。

一是创设气氛浓厚的备考环境 ，振奋学生的“精、气、神”。

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各班都开展教室备考文化建设。年级还在教学楼梯和走廊张贴提醒或激励标语，在食堂和宿舍悬挂温馨标语勉励学生。标语用贴近学生心声的语言感染学生，如食堂的“祝高三学子心情好 胃口好 高考好上加好”“祝高三学子百日冲刺激情飞扬 六月高考再创辉煌 七月举宴美酒飘香”。

利用《高三周报》和宣传窗，交流教师备考心得，刊发学生高考目标表态和学习经验，发布年级工作安排和亮点表扬。

长期开展励志加油活动。我们各年级三年一直坚持跑操喊口号，早操完毕进教室齐诵班级奋斗誓词；聘请外地专家和利用本校心理专家开展励志教育。特别是让心理课上课表。

组织多种大会动员促进。我们坚持开展月考总结表彰大会和期末调考动员大会，我们还特别召开了走进高三动员大会、百日冲刺动员大会、发劲红五月动员大会，集体誓师，形成备考气场。坚持开展主题活动促工作，做到了活动系列化、主题化。如系列教师大会《激发活力、强化动力、自加压力、为捍卫学校和我们自己团队荣誉和尊严而奋战》、《提升信心、凝聚人心、提高效率、再迈台阶》，再如师生系列大会《奋战一百天 铸就新辉煌》、《凝心发劲红五月 聚力共筑武高梦》等。

二是优化集体备课。各备课组都精诚合作，克服各自为政的弊端，做到了“四个统一”，即进度统一、练习统一、考试统一、评讲统一。各备课组做到了以老带新、以强带弱、互相补充、整体优化的原则。每周一次集体备课，汇聚本学科组的个体力量，潜心研究本学科知识、方法、考试技巧、纠错措施等，提高教学活动的针对性和实效性，为了真正落实团队合作原则，我们确定了“重个人，更重团队”的教学业绩评价方针，时刻强调“一个成功的团队没有输家，一个失败的团队没有赢家”的团队合作思想。

三是重视备考细节。“把细小的事情做到极致，可以创造奇迹。”我校多年以来坚持开展的跑操活动，既锻炼了学生的身体，又为学生提供了不竭的精神动力。今年艺考生艺术科考试结束后，我们根据实际情况，重新编班，配备专门教师，有针对性的强化复习。

2、班级管理——坚守三个阵地，提供持久动力。 一是德育阵地。

坚守德育阵地，营造育人环境。我校三年不变的开好了每周二的主题班会课和每周一的晚讲课。通过系列主题班会和晚讲活动，进行

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爱国主义教育，理想前途教育，法制教育，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观；利用橱窗、班级板报、《高三周报》等阵地，大力推动德育；通过开设德育课程，巩固德育阵地；坚持电话家访制度，构建学校、社会、家庭三位一体的德育工作体系。通过各种丰富多彩的教育活动，激发学生学习动力，淳厚学习风气，形成既勤奋求实，又生动活泼的校风、班风，营造出浓厚的进取氛围。

推行赏识教育，保障师生培优帮差有梦想。我们学校最大的自豪就是倡议不放弃任何一个差生。像在备战2013届高考时，一直到高三下学期，我们都还在进行零起点教学辅差，家教式课外辅导。学校推行为每一个学生建立学情档案的制度，如问题学生档案、培优帮差档案、临界突破档案等，把每一个学生分配到每一位教师手中，取得了良好的绩效。

二是心理阵地。

加强心理咨询，排除学生心理障碍，请心理专家进行心理辅导讲座，学校成立心理咨询组，聘请专职教师，让心理课程排上课表，为学生做心理减压。班主任与任课教师针对包干学生长期开展交心谈心活动，特别在每次考试前后，都会对包干对象进行个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动态；并适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

三是体育阵地。

坚持开足开好三年体育课，开展拔河、跑操、体操、运动会文体活动，张弛有度，确保学生身体健康。

3、教学管理——突破三大瓶颈，落实有效备考。 一是深化课堂改革，突破高效课堂瓶颈。

完成教学任务的主阵地在课堂。我们精心制定教学计划，把教学任务分解到每学期、每个月、每一天、每一节课，保证了计划按时有序完成。历年备考我们学校总有些学科三轮备考过程出现忙抢进度或草草收兵的现象，今年我们全程跟踪监督，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，做到了执行计划不抢不乱稳而有序，稳住了阵脚。

各科任教师坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，坚持开展全组讲课听课活动，我们还是大胆试点使用了导学案教学，提升课堂质效。

适时开展培养学生学科能力和综合能力的指导讲座，为打造高效

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课堂寻找助推力。

在高考备考过程中，师生都能做到目标明确，心中有数。在实际的备考工作中，同时再配以“四清”（学科奋斗目标清楚、考点清楚、每堂课的任务清楚、错题清楚）工作，收到了较好的效果。

二是实行分层次教学，突破整体推进瓶颈。

年级推行备课组长负责制。要求对不同学科、不同班级的学生在教学深度和难度上要有区别，教师在备课、讲课、作业布置、习题选择等方面要有区别，要增强教学的针对性、目的性。如我们在备考后期普通班中推行专项训练选择题和填空题等，放弃了最后的难题。针对艺术生，年级督促班级抓好常考考点和易得分考点的排查---确认---备讲---训练四个环节，落实了重点培养目标与结对包干帮扶对象。

推进教师分包学生制度，强化帮扶目标意识，倡导自主开展培优帮差活动。每班六个教师，兼顾兼班带课多少情况，把每一个学生分到教师手上。分配到教师手上的学生，都充分考虑到学科的强弱和个性的互补。

三是强化综合学科，突破合作优势瓶颈。

强化大学科组意识，牢固树立“一盘棋”思想，确立以总分取胜的策略。总分至上，总分最大化是备考的核心。对于基础差底子薄的学生，要想在短时间内实现每一学科都有大的进步是比较困难的，甚至是不现实的。经过分析，从进入高三开始，我们审时度势，决定调整策略，“给数学多点时间，向综合科要分数，抓英语突破，让语文守住阵地”。也就是数学、英语要突破，综合科要提高。针对整体的共性和个性的差异性，随时调整学科复习的侧重点，目的就是让每一个学生的总分最大化。

各位领导，各位老师，上述点滴，仅仅是我们摸索全程备考中的一点体会。我们深知自己还做得远远不够，还有很长的路要探索。我们将借本次会议的东风，以此为契机，继续发扬武高人不畏艰难、勇于探索、拼搏进取、团结协作的精神，用勤勉和智慧育英才，创佳绩，用制度和责任开启实验高中新时代，脚踏实地，求真务实，埋头苦干，一定不负市局领导重托，不负武穴人民期望，为武穴市人民教育作出我们应有的贡献。我们相信，在市教育局的正确领导下，实验高中全体教师一定会更加努力，实验高中的明天也将会更加辉煌；我们也相信，我们武穴市的高中教育一定会今年花胜去年红，明年更比今年红，

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年年都比往年红。

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