写字教案
一年级（下册）
2013年2月
1 一年级下学期写字教学计划
学生 人 人数 上学期学生 100% 达标情况 本学期预期 100% 达标情况 100% 100% 100% 100% 合格率 学校制订 实际合格率 优秀率 不合格率 学情分通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很析 难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间教育教学措一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。 1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。 2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。 3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点施 及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。 6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。 2 教材整体分一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。 为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字析 过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。 培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字情感和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良态度好的意志品质。培养学生热爱祖国语言文字的情感。让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。 总目标 体教学知识 技能将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔目标 画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，目使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 标 过程方法通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔目标 方法。 学校 教减轻学生课业负担，提高课堂教学实效 3 研专题 教研培养学生认真写字习惯，激发学生写字的兴趣和积极性。 组 个人 让学生在写字中感受到写字的快乐
教 学 进 度 计 划
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 日 期 2.26—3.1 3.4—3.8 3.11—3.15 3.18—3.22 3.25—3.29 4.1—4.5 4.8—4.12 4.15—4.19 4.22—4.26 4.29—5.3 5.6—5.10 5.13—5.17 5.20—5.24 5.27—5.31 课 题 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课 第十二课 第十三课 第十四课 4 15 16 17 18 19 6.3—6.7 6.10—6.14 6.17—6.21 6.24—6.28 第十五课 第十六课 复习 期末考试 1 1 1 1 1 课时教案A
第 一 单元第 一 课 折文 言字旁 春字头 单立人 新授 课题 绞丝旁 草字头 课型 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学重点难点 教学美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高5
思路设计 学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 板书设计 冬 语 说 春 你 绿 草 教学资料剪贴、摘抄 6
活动过程：
一、导入：
师讲本学期书法要求。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授：
（一）讲解：“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的这些偏旁有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
折文 ：先写短撇，再写长横撇，最后写长斜撇。 图示：
5、指名说一说竖折怎样书写。 6、师边讲解边示范。
7 （二）学生练习书写，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。
（三）学习书写“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的字。 1、出示范字。
冬 语 说 春 你 绿 草 2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。 三．小结
课时教案A
第 一 单元第 2 课 课题 双立人 父子头 竖心旁 课型 新授 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁“双立人 父子头 竖心旁的写法”。示范法、讲授法。 8 教学重点难点 重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“双立人 父子头 竖心旁”的写法。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，教学思路设计 培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 板书设计 行 爷 忙 9 教学资料剪贴、摘抄
活动过程： 一、复习写字姿势
二、学习的双立人 父子头 竖心旁写法
1、师边讲解边示范：
双立人：短撇在家一个单立人就是双立人。
父子头：先写一个编八字，八字下的捺变成点，再写撇和捺。 竖心旁：先写两点，再写垂露竖。左点长且低，右点短且高。垂露竖
要写正写长。
2、学生练习书写偏旁。 三、书写汉字
1、出示汉字：行 爷 忙
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 指名说一说。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写
爷 亲 节 的 岁 行
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课后反思：
10
课时教案A
第 一 单元第3 课 三点水 提手旁 宝盖头 人字头课题 倒八字 课型 新授 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学重点难点 美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写带有偏旁的字。如“扫，洗，写，完，全”。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写三点水 提手旁 宝盖头 人字头倒八字的字。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高教学思路设计 学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多11 全方面发展。 根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 板书设计 扫 洗 写 完 全 关 教学资料剪贴、摘抄
活动过程：
一、复习竖折、短提的写法，激发学习兴趣 二、学习短提、三点水的写法
1、师边讲解边示范：
12 短提：起笔重按，然后向右上由重到轻运笔，收笔可露锋。 三点水：上两点间的距离近，三点之间呈弧形，让右。
提手旁：竖钩位于短横和短提的中间偏右的位置，让右。短提要比短横
长。
2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：扫 洗
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 扫：左窄右宽。
洗：字形左窄右宽，三点水不要太拥挤。
写：左点直接起笔后由轻到重略微向左下运笔，运笔较短。 完：宝盖头，上点要在横钩的中心，它一般不与横钩连在一起。 全：人字头，捺的起笔高，不能在撇的中间起笔。 关：倒八字，先写点，再写短撇，形状像写倒的八字。 5、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、 描一描，写一写 洗 认 父 母 爸 写 全 完 关 家 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课后反思：
课时教案A
第 一 单元第 4 课 课题 八字底 目字旁 竹字头 课型 新授 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏情感 教学目标 知识 技能 态度 美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 13 过程 方法 教学重点难点 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写八字底 目字旁 竹字头的字。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写八字底目字旁 竹字头的字。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，教学思路设计 培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 14 板书设计 兴 看 笑 教学资料剪贴、摘抄
活动过程：
一、复习提手旁、宝盖头的写法，激发学习兴趣 二、学习书写“八字底 目字旁 竹字头”的字。 1、师边讲解边示范：
兴：八字底：把“八”字的捺变成点就是八字底，它要写在田字格的下半格。 看：目字旁：如果目字旁在“看” “着”这样的字里面，它要写在田字格的下半格。 此时的“目”比我们单独写“目”字时可要扁。
笑：竹字头：竹字头要写在田字格的上半格，组成它的两部分分别在田字格的左半格和右半格里。 2、学生练习书写。 三、书写汉字
1、出示汉字：兴 看 笑
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 兴：上半部分不要写得太大，给下面要留位置。 看：目字不要写得太宽。
笑：这个字的第二笔和第五笔是横不是点。
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3、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、 描一描，写一写 看 笑 着 兴 画 会 5、比一比，改一改。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课后反思：
课时教案A
第 一 单元第 5 课 课题 女字旁 反文旁 点横头 课型 新授 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写 “合体字”。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写合体字。 重点难点 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在教学思路设计 对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而16 增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 板书设计 妈 放 亮 教学资料剪贴、摘抄
活动过程：
17 一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣 二、学习合体字的书写规则
1、介绍合体字的书写规则
合体字，笔画一般较多，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，注意每部分的位置。 2、出示汉字：妈 放 亮
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
妈：女字旁：女字旁要写在田字格的左半格，最后一笔是短提，它的收笔可不能超过撇画。
放：反文旁：反文旁要写得瘦长，整体上面窄下面宽。横要在第一个撇的下端起笔。
亮：点横头：点横头要写在田字格的上半格。点在横画的正中，在竖中线上，它不与横画连在一起。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课后反思：
课时教案A
第 一 单元第 6 课 课题 禾字头 禾字旁 木字头 口子头走之 心字底 课型 新授 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏情感 教学目标 知识 技能 态度 美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 18 过程 方法 教学在观察、比较、临摩的基础上，学会书写左右结构与上下结构。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写左右结构与上下构。 重点难点 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，教学思路设计 培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 19 板书设计 看 句 连 向 区 画 园 教学资料剪贴、摘抄
活动过程：
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣 二、学习左右结构汉字的书写规则 1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：香 李 和
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
香：禾字头：把独体字禾写扁就是禾字头了。注意垂露竖要写在竖中线上，写短，让下。撇捺要伸展。
李：木字头 ：禾字头去掉上面的平衡就是木字头了。
和：禾字旁：在田字格的左半格里先写平衡，再写瘦长的木字，注意把独体字木的捺画写作有点；垂露竖要写在横画中间偏右的位置。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
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